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第一百一十九章 编教材的人（第1页）

“陛下，这样所培养出的学子确实可称为通识之才，但这样是否有悖尊儒之道？而不利于天下大治否？”

丘养浩问的比较委婉。

毕竟他现在算是大明皇帝陛下朱厚照的心腹之臣，还靠着皇帝陛下混了天大的富贵。

所以，丘养浩也不敢直说。

他害怕直言会激怒皇帝陛下，导致他失去这份富贵。

但他又不得不问，毕竟这对于作为文官的丘养浩而言，朱厚照要他在苏州开这样的学校实在是太离经叛道了些。

“尊儒？”

朱厚照淡淡一笑，说道：“你可以提倡尊儒，所有人都可以提倡尊儒，但不能因为大部分都尊儒，就强迫读书者皆需尊儒，朕要开办的学校不是要传学生以儒学，而是传学生以经世致用之学，何为经世致用之学，符合实际，谁都可以拿来用，即便他将来不成为儒士也可以用毕生所学报效家国。”

经世致用的概念要到明末才由黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提出来。

而现在朱厚照提出这个倒也算是有些超前，但也没有超前到这个时代的士大夫不能理解的地步。

“换句话说，朕要苏州以后开办的学校不是为了以培养当世大儒为唯一目的，大儒也治不了国。”

朱厚照说完就问向丘养浩：“明白了吗？”

“臣明白了！

那臣这就斗胆去做这事，这件事倒也不难办，但臣担心的是，此事若做了，会遭许多天下大儒声讨，臣虽死不足惜，但关键是耽误了陛下兴教强国的大业，就是臣的罪过了。”

丘养浩其实就是怕被天下儒士叱骂他只知谄媚陛下而背叛儒家，然后被陛下抛出来顶锅，然后被治罪，或者是被后来的君王治罪，所以才这么说了一句，但他没有直说，只以自己会被报复而耽误皇帝大业的方式来委婉表达。

朱厚照自然明白丘养浩话里的意思。

所以，朱厚照笑了起来：“你丘养浩和张璁等人一样，是朕亲自面选的，朕怎会轻易放弃你们，除非你们自己叛了朕，其他的话，朕不多说，因为朕多说了，卿也不会信，卿只需知道，这任何好事都是要付出代价的，你丘家不能白得朕赐予的富贵，你自己思量，如果不愿意，朕准你辞去苏州知府一职，并撤掉大明东印度公司！”

丘养浩忙匍匐在了朱厚照面前：“陛下息怒，臣知罪！

臣愿为陛下肝脑涂地，粉身碎骨！”

朱厚照此时已经走了四五步远，见丘养浩识趣地请罪，也就回了一句：“起身吧，你是个聪明人，当应知道，就算是王琼那样的人，朕都会保，何况你们，朕刚才也说过，朕缺自己的人，怎么会先让自己的棋子变成弃子。”

“陛下说的是，是臣愚钝！

请陛下放心，臣一定完成好陛下的旨意。”

丘养浩说着就积极回应起来：“陛下，请问这学校是同社学还是同府学学宫？”

“自然是与社学类似，收孩童入学，接受启蒙，习算术、文章、常识三科；

新建学校干脆也叫社学，苏州府城内的原有社学虽然已经荒废，也干脆重建起来，统一编为苏州第一、第二、第三社学等；

然后，令七岁以上十五岁以下孩童尽皆如学，按所学基础排班，但所学内容安排学习年限，当然在此之前，得先编好教材，由有才之人甄选好各类启蒙又经典之好文章以及总结归纳出算法规律，将其编纂成书，然后作为学童所读之书，作为一切学问之基础，不能直接把各种文章诗词乃至经史历算教给学生们，那样他们一辈子也完成不了学业。”