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第十九章（第3页）

与“流”

，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。

此时此刻诗人也仿佛觉得自己也被洗净了一般，自然的美与心境的美完全融为一体，创造出如水月镜般不可凑泊的纯美诗境。

此种禅意非隐居者莫属。

苏轼把此联誉为“诗中有画”

的典范之秀句。”

周本宁老师的这节公开课几乎是一气呵成，让同学们和听课教师、领导们如醉如痴。

直到现在，赵弘毅还清楚地记得那节课。

那节课，周本宁老师上的是王维的《山居秋暝》。

他通过带领大家读诗、品诗，读诗人、读唐代诗歌等几个环节，把诗佛王维“诗中有画、画中有诗”

的特点彰显无遗，通过以诗讲诗和大家分组交流讨论，把这首诗的意境描述得恰到好处。

可惜的是他本性难改，一旦脱离学校领导监督视线，便自以为是了，讲起课来依然是我行我素，口无遮拦。

在文选课上总是管不住自己，偶尔还会讲一些“少儿不宜”

的话题，学生投诉不断。

到了赵弘毅上三年级时学校不让他再代文选课，而是改代五个普师班的语文基础知识，心想你这一下你该不会再卖弄你的那些不太健康的才华了吧。

谁知他依然如此，只要有发力点，他照常会带来一些意外。

“今天我们学习倒装句，什么叫倒装句呢？为了强调和突出某些词语而颠倒原有语序的句子，就是倒装句。

比如说，去一趟吧，你。

我今天上班路过西关街道，遇到两口子吵架，就很有意思，和今天所讲有点关联，大家且听我细细道来。”

“男的骂自己老婆说，你这个狗日的。

女的不服，反过来骂老公，大家猜猜他怎么骂的？她竟然说，你这个日狗的！

哈哈哈！”

老周自己说完就酣畅淋漓地大笑起来，惹得男生们一个个敲桌子怪笑不已，女生们则无比尴尬，心里说，低级趣味！

“什么是对比？对比不仅是一种写作方法，也是一种修辞手法，还是一种说明方法。

比如李太白诗云：素手把芙蓉，为什么不去把一束狗尾巴花？我今天到了火车站，上车人较多，一个美女出现在我的眼前，最美还是她那双嫩嫩的，白白的小手。

美女上不来车，需要有人拉她一把。

此时车上恰好有一位下里巴人，只见他衣着脏兮兮的，双手黑乎乎的。

美女试了几次，简直不忍心把这只玉手短暂地交给这位下里巴人，犹豫之下，还是伸出了小手，一位是指若削葱根，另一位是满鬓苍苍十指黑，对比是如此强烈，让人不忍直视啊！”

周本宁老师总会不失时机找到与男女有关的话题，让女生们哭笑不得。

赵弘毅心想，周老师虽然有才，然而师德欠佳，他今后绝对不会做这样的老师，他要做一个德艺双馨的教师。

据说后来周本宁老师选择去了南方，混得好与不好，此后便无人知晓。