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第六十一章 师生之间的对话求推荐票（第1页）

“皇上，臣今天要讲的是《孟子-梁惠王》。”

文华殿内，张居正开始了给万历的日讲授课。

他不是每次讲读都会来授课，他只负责主要的课程内容。

平时都由其他讲官来讲授。

“嗯？今天怎么张居正来授课了。

《论语》还没有讲完呢，怎么今天讲《孟子》？”

万历听到张居正今天的授课内容，就在心里犯嘀咕。

“孟子见梁惠王。”

“梁惠王名。

本魏侯，都大梁，僭称王，谥曰惠。

孟子在当时，以道自重，不见诸侯。

适梁惠王卑礼厚币以招贤者，乃是一个行道的机会，因往见之。”

“王曰：叟！

不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”

““叟”

是长老之称，如今称老先生一般。

惠王一见孟子，尊称之说：叟，你自邹至梁，不惮千里之远而来，有何计策，可以利益寡人之国乎？”

这一篇《孟子见梁惠王》万历前世就在中学的语文课本中学过。

但今天听到张居正的讲授，依然是觉得耳目一新。

张居正的讲解，所包含的知识内容更丰富。

不仅把原文的字面意思讲授了，而且把文章中的人物背景，事件背景都讲解得十分清楚。

“孟子对曰：“王！

何必日利？亦有仁义而已矣。”

“孟子对梁惠王说：王欲图国事，何必开口就说个利字？治国之道，亦有仁义而已矣。”

接着张居正讲授起自己对这句话的理解。

”

仁者，心之德，爱之理；义者，心之制，事之宜。

这是人君君国子民，立纲陈纪的大道理。

舍此不言而言利，岂予千里见王之心哉！”

万历此时觉得张居正这堂课好象是有目的的。

张居正很善于利用授课的时机，从讲课的内容联系当时的朝政时局，向万历灌输自己的主张。