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陪伴孩子成长的45条新理念（第3页）

36、每一个人的成长都需要必要的条件，一个孩子若有智力或健康方面的重大局限，他对成长所需要的条件也就更为苛刻，为人父母就要倾其全力给予孩子关爱与帮助，孩子任何进步都具有石破天惊的意义。

37、一个孩子若是性格内向、羞涩，就让他内向、羞涩好了，什么时候想改变是他自己的事情，你根本不应该勉强他。

38、教育孩子一定要有“各是各”

的意识，就是要分清楚每件事情原因和责任之所在，既不能“数罪并罚”

，更不能让孩子承担他不能承担的责任。

39、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

40、即使你认为非常有必要批评或惩罚孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯错，变得从容、理智，这都有助于你在教育孩子上做到“最不坏”

。

41、越是“成功人士”

越要警惕自己对孩子成长的忽视与盲目自信；越是“底层人士”

越要避免自己在孩子面前唉声叹气，灰心失望。

42、天生胆小的孩子，你不能强迫他变得大胆，对儿童所有本质特性中不足之处，首先要尊重与理解，然后才是耐心和缓慢的改善。

43、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。

对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。

只有父母才能帮助孩子辨别这两者的区别。

44、缺少与同龄人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟带来早衰。

早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。

让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

45、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧。

这45条，来自于张文质。

张文质，诗人，教育学者，生命化教育的倡导者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。

出版的主要著作有：诗集《引向黑暗之门》，教育作品《张文质教育文集》、《唇舌的授权》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》（与林少敏合著）、《生命化教育的责任与梦想》、《教育的十字路口》、《这一代教师的精神面相》、《书如何拯救生活》等。

－－－摘自网络

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简静，就是不活到热闹。

只因知，热闹处即是烦恼处。

简静，就是一种收敛和蕴蓄，

至冲淡，至平和，

在自我的心境里秋水长天。

祝福祝福！