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第17章 心理辅导（第4页）

“大家连续坐着学习，最长可以坚持多长时间？”

“两个小时！”

“四个小时！”

“半天！”

台下争先恐后地回答着。

“好！

我们来看一个关于大脑的研究报告。”

徐乐阳按下手中的遥控器，前方大投影上显示了两张一模一样的人脑黑白扫描图，只不过右边那一张，头脑顶部，细丝状的亮光比左边要多。

图下方有许多外语，看起来高大上。

“这是阿美莉卡脑科学专家的研究成果。

他们挑选了几万名中学生，经过长期跟踪实验，得到这两张图，都是学习一个小时以后的学生大脑。”

徐乐阳引导激光笔，场下目光也跟着看了过去。

“这些网状结构，大家生物课学过，是什么？”

“脑神经！”

“这个调查里，脑神经有电流通过，就会亮起。

亮的越多，说明大脑越活跃。

这个时候，学习效率也就越高。

所以这两个大脑，哪一个是我们最需要的？”

“右边！”

学生的配合程度，让徐乐阳有些意外。

“很对。

左边就是在压力下，长时间学习造成的。

而右边，则采用了某种方法。”

徐乐阳再按遥控器，屏幕上又出现两组折线图。

其它文字仍然是不列颠语。

逼格满满。

“专家根据结果，选取学习能力差不多的学生。

分成两组。

一组保持左边的大脑状态，一组保持右边的大脑状态，看相同的网课，最后考试成绩，右边要比左边平均分高出10分左右。”

“哇！

这么厉害！”

学生的兴趣已经完全被徐乐阳调动，全都张大了嘴巴。

包括后排那些来看热闹的老师，也都津津有味地看着。

“想知道是怎么做到的吗？”

“想！”