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第239章 日语教官（第4页）

仇战也如释重负在嘘了一口气继续看地图。

“报告。”

“进来。”

仇战头也不抬地说道。

随后他放下手中的笔抬头看了一下面前的人。

一个二十多岁带着眼镜的年轻的少校军官站在他的面前。

“仇处长。”

年轻人敬礼道。

“你是？”

仇战问道。

“仇处长，我是司令部派过来的日语教官。

我叫毕海航，司令部少校翻译官，留日学生，卢沟桥事变后回国的。”

青年军人自我介绍说道。

“哦？……”

仇战突然想到自己向吴逸志申请过日语教官的事情，忙说道：“毕教官，欢迎，欢迎……坐……”

他站了起来替毕海航倒了一杯开水递给他说道：“我们这里可不比司令部，条件会很艰苦。”

“仇处长，死神训练营的威名我早有耳闻。”

毕海航接过水杯说道：“我曾经申请过要调到训练营来，但因为我的视力有问题而没有被选拔上。

这一次听说第四处需要一名日语教官我就忙打报告过来了。

我来这里之前就已经准备吃苦了，希望来到这里能与弟兄们一起接受训练，象你们一样练就一身杀鬼子的本领。”

“毕教官在日本留学期间是学习什么专业？”

仇战问道。

“军事。”

毕海航忙说道：“我学习的是步兵科。”

“嗯。

毕教官能不能说说日本步科的教学情况。”

仇战好奇地问道。

一个留学日本的军官其价值不仅仅是来教日语，对于仇战来说又是一个了解日本军队的好机会。

毕海航详细地向仇战讲解了在日本军校的一切，在仇战的追问之下事无巨细地向仇战介绍了一遍。

仇战心中暗叹，这就是日本军官与中国军官的差距，也决定了中国军队与日本军队的差距。

不仅仅是武器装备的差距，更大的差距是军事理论上的差距，以及部队训练方面的差距。

从毕海航的谈话细节之中仇战分析出一个重要的理论差距，日本人非常讲究集团化作战，讲究人与武器的契合度。

也就是把军队打造成战争机器的理论。

他们非常讲究战争效率，达到了格式化和模块化的水平。