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第96章 职业拓展课（第2页）

试问在这种扭曲教学环境下培养出来的医护从业者，还谈什么医德建设，长此以往，医患关系岂不越加水火不相容？

没有敲门，没有打任何招呼，陈鸣直接推开阶梯教室的门，径自走了进去。

陈鸣的突然闯入，让阶梯教室一下子安静下来，上百名学生目光齐唰唰扫向他。

讲台上那位男老师，同样面色不善盯了他一眼。

“赶快回到座位坐好，如此重要的职业拓展课，你都随便迟到，看样子你对如何成为一名合格医护，压根无动于衷，真心希望毕业走向社会之后，你不会成为画面上这些悲惨同行其中之一。”

男老师直接是把陈鸣当成了上课迟到的学生，语言尖酸刻薄讥讽着他。

只是，让那男老师和上百学生们惊讶地是，陈鸣没有走向教室内任何一处座位，反而冷着脸，直接向着讲台走了去。

“你，你这学生，想干什么？你是哪个班的？叫什么名字？老师说你几句，你便恼羞成怒，准备行凶打人怎么着？你给我站住，不许再向前一步，否则我一定投诉到校长面前，开除你的学藉！”

男老师虚言恫吓着，一边下意识向后退走几步，和陈鸣隔着讲台僵持。

不过看样子，只要陈鸣敢再向前半步，这男老师，保不齐便会从另一头跳下讲台，然后火速逃离不测之地。

男老师的紧张言行，引得阶梯教室内秩序一阵大乱。

“你敢对自己的言行负责任吗？”

“什么？”

“你口口声声，医患关系尖锐复杂，矛盾重重，医护从业者，必须科学化规范化自己一言一行，你讲课内容，有科学化规范化了吗？还有你提出来的‘宁滥毋缺，充分治疗’理论，又是根据哪门子的科学化规范化数据推演得出？你教导学生趋利避害无可厚非，可你以偏概全，滥用少数极端特案蛊惑人心，这就是你教授给学生们走向社会的职业护身符？你敢将你课堂上的这些屁话，公布在网上，接受公众的评判吗？”

“你……你叫什么名字？狗咬吕洞宾，不识好人心，不怕告诉你，这一门职业进修拓展课，你这辈子别想再及格了！

从今往后，我江大川的课不欢迎你，你立刻给我出去！”

江大川气得涨红了脸，平生第一次在课堂上，有学生敢这样公开指责他。

“抱歉，恐怕要让你失望了，我既不是你的学生，这辈子也更不会需要，上你这种混账王八蛋的职业进修拓展课，因为你上课所讲内容，全是一派屁话！

你根本就是在误人子弟，懂吗？”

轰嗡！

阶梯教室里顿时炸窝了！

江大川是谁？

唐安大学医学院重金聘请的特级教授，心理学博士生导师，国家医疗系统著名专家学者。

曾经在很多颇有影响力医疗期刊，发表过有关国内现代化医疗制度规范化、科学化建设如何推行的论文，其所著《现代医疗制度规范与改革》一书，甚至成为唐安大学医学院学生职业进修的教材范本。

江大川气得浑身发抖，扭头对近旁一名男生道：“立刻把你们方院长找来！

校方今天若不给我一个满意处理意见，会连累你们在场每位学生，在职业进修拓展科目上的成绩。”