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第30章 推广文字（第1页）

比如说，在马哨的记忆里，菊花曾经仅只是一种植物，木耳曾经只是一种食物，后来……

但印第安人却不易理解这个概念，甚至所有前网络时代的人，对于语言文字的变迁都很难有直观的理解。

“语言会改变？”

下雨天说出了自己的疑惑。

“当然了，不然为什么各个部落的阿帕奇语会有所不同，为什么世上会有那么多种语言。”

马哨随口说道。

下雨天说：“也许它们创造出来就是那样。”

“不会改变的东西不会被创造出来。”

马哨说，“而且，我们现在正在做的不就是对语言的一种改变吗？”

下雨天没说话，微微皱眉，他还是觉得有些怪怪的，不是很好理解。

但他支持了马哨的想法，和他一起完善阿帕奇文字的标准用法以及更新规则。

在两人的合作下，几天之后，阿帕奇语言的文字化就基本完成，虽然尚不够完善，但已经可用。

二十六个英文字母，加上阿拉伯数字，以及一些符号，构成了这套体系的基石，而后以《汉语拼音方案》组合成文字。

在这套阿帕奇文字中，马哨还增加了一些大胆的表达方式。

比如他加入了一种括号，这种括号可以将句子中的一部分括起来，以便消除歧义或者更好地反映逻辑关系。

就像数学中那样。

在他看来，长期以来只有口语且交流匮乏的阿帕奇语，在使用过程中很容易产生歧义和模糊。

从数学语言中引入一些表达方式，可以有效地解决这个问题。

没有什么比数学更精确的了。

实际上他一度考虑大范围引入数学语言，包括许多现在还没被发明出来的各种数学符号，但尝试一下后发现排版太乱，遂作罢。

语言文字的更新规则也做了设置，由于现在只有马哨和下雨天懂这套文字，因此更新规则只有很简单的一条：经过两人的同意。

等到以后学会的人多了，可以组建个“阿帕奇语言文字委员会”

什么的，专门负责修订语言。

“文字有了，我们应该怎么把它推广开来？”

下雨天说，“将族人叫过来，我们为他们逐一讲解？”

“当然，这是必不可少的一步。”

马哨说，思考了一会，“但我想我们还需要一些辅助手段。”

“什么辅助手段？”

“过几天你就知道了。”

马哨嘿嘿一笑，卖了个关子。

第二天上午。

下雨天和马哨在营地中间的空地上召集了五六十个年轻族人，准备向他们讲授新生的阿帕奇文字。