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第5章 我要继续低调(第3页)

“难怪,你成绩这么好。”

我没有告诉他,我脑子比他们好用。

就这样,我和朱可达成了看课外书的口头协议。

我借书,大家一起看。

一天,班主任黄老师找上我了。

“小苏同学,有人举报你课堂不专心听课,看课外书。

本来呢,我觉得你成绩还行,相信你有一套自己的学习方法,不以计较。

最近你还发展周边的同学读课外书,影响班级成绩,这就不对了。”

哪个王八蛋做这种毫无道义的事,我对自己被人举报极为不爽。

“老师,我没有叫同学在课堂上看课外书。”

“我没有说你教同学在课堂上看课外书,就是给同学看课外书,也会影响同学的成绩。”

“老师的意思是?”

“你借书看,我不管你,但你不要给同学看,否则我将和图书馆沟通,限制你的借书频率。”

他好像知道我借书快速,应当是去图书馆调查过。

“好的。

以后我的课外书,只自己看。”

“孺子可教也。

你站在老师的角度来考虑问题,这个事就容易想明白了。”

“我明白。”

“那,你回去办好这事。

就不用老师再劳心了。”

我回教室后,仔细观察了一下,判断应当没有其他人会说这事了,就是那个罗丽文,真是女人难养。

“做人要讲道义。

不要有什么不满就往上级举报。”

我抓住罗丽文无事的时候故意说了一句,“古时候,中国社会对间谍这种二五仔整治的手段很绝,今天的人就不好好学一下。”

罗丽文回头看看我,其实我也故意没有看着她说这话,我用余光知道她这个行为,说明黄老师说的同学就是她了。

朱可不知道我被老师抓去问话批评的事。

我先用白条写了话给他。

我的意思是老师知道我给书他看的事了,怕影响成绩要求不能再给他,我并没有意思想着全盘照办。

一是表面不给,实际还是给,只是要低调一点,不能用嘴表达;二是重点还是要照顾好自己的成绩,否则再多的课外书也于事无补,甚至成祸害;三是身边有监督我们的人,做一次假象给那人吃。

朱可领会我的意思。

“朱可,以后我从图书馆借的书,我不能转借给你看了,老师要求好好学习。

抱歉。”

“没事。”

我们用这个简短的对话,就是要说给罗丽文听的,让她向黄老师汇报工作效果。

从这次被举报后,我要再次低调了,否则哪个是老师的眼线,自己还不知道,一个个试,试完了,到时自己可能要变成了一个“十恶不赦”

的坏学生。

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