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方舟计划（第1页）

后工业时代催生出很大一批环境治理的新思想和新技术。

刚开始不成体系，后经过多次统筹与融合，形成了一个较为全面的总体方案——方舟计划。

该计划包含两大发展方向，或者说是两套应对计划。

A计划，也叫人工生态计划。

即以科技手段弥补大自然生态系统的功能缺失。

比如天候系统、仿生技术、基因工程等。

b计划，也叫人类延续计划。

是考虑在极端情况下，当毁灭性的灾难发生时，通过科技的力量确保人类种群能在灾难中延续。

包括建立物种基因库、构筑避难设施，甚至发展外太空幸存者空间站、星际漂流船等等。

方舟计划是人类针对恶劣的自然环境制定的应对计划，目前已经成为普及教育的一部分。

整个教育体系，从小学、中学到大学，都是围绕方舟计划的内容展开。

它已经成为人们成长的风向标，通过对它的理解来选择学习和工作的努力方向。

而纪川却批判它是“对抗型科技”

，是人类自私和自大的体现。

陈蓉向同学们简单陈述了纪川的观点，然后解释：人类并不是自大，只是迫于无奈。

人口问题把人类推向大自然的对立面，且成为一种长期持续的状态。

管理层已经出台了许多人口限制措施，但一百多年来也才堪堪将人口总量下降到200亿这个水平线上。

我们不可能对自己进行屠杀，就只能对大自然进行防卫。

……

临近下课时，陈蓉作为年纪教导主任，向大家宣布了三件事情。

一是毕业班招聘通知。

从下周开始，陆续会有公司和单位到学校来开展招聘活动。

针对各专业的点状招聘活动和针对全年级的综合招聘会都有，具体时间表会在学校网站上发布，同学们要及时关注，提前做好应聘准备。

二是停课通知。

本周课时结束后，毕业班正式停课。

后面的三个月时间，同学们自由安排备考和社会实践活动。

各专业课老师还会继续留在办公室里，同学们有需要可以通过网络或现场方式寻求帮助。

三是年级学生会的活动通知。

学生会正在筹备一个自费的社会实践项目，内容包含世界各地的方舟工程项目参观、名校参观、毕业生交流、环卫工作实践等等。

内容可选、费用自理。

感兴趣的同学可以在学校网站上查询和报名。

说完三件事后，下课铃声正好响起，整个教室瞬间就炸开了锅。

毕业班的学子们一直承受着巨大的压力，现在忽然宣布停课，紧绷的神经一下就放松下来。

他们不知道，这也是学校对他们的最后一道考验。

要想在竞争激烈的社会立足，就需要有足够的自律能力。

未来三个月，是成绩更进一步，还是就此荒废学业，全看他们的自律能力。

“上一届毕业班的停课时间好像是最后一个月吧？没想到我们这届停这么早。

川子，你打算怎么安排？”

成赞兴致勃勃的和纪川讨论起来。

“继续用功呗，后面还有个毕业考核等着呢，你以为现在就解放了？”

纪川的神色不像其他人那般激动，甚至还有一丝忧虑。

停课就意味着学生宿舍得空出来了。

部分离家较远的外地学生可以申请继续保留，但是像纪川这样的本地学生不行，这意味着他必须要回家面对和父亲的相处。

纪川已经开始考虑，是否要独自在外面租个房，只是家里的经济条件本就不好，这样做未免太奢侈了些。

成赞摸着自己的大肚腩，不以为意道：“毕业考嘛，小意思啦，学生会组织的活动好像挺不错，要不要一起报名参加？”

纪川摇头：“不去，没钱。”

成赞一下就哑火了。