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第5章 我要继续低调（第3页）

“难怪，你成绩这么好。”

我没有告诉他，我脑子比他们好用。

就这样，我和朱可达成了看课外书的口头协议。

我借书，大家一起看。

一天，班主任黄老师找上我了。

“小苏同学，有人举报你课堂不专心听课，看课外书。

本来呢，我觉得你成绩还行，相信你有一套自己的学习方法，不以计较。

最近你还发展周边的同学读课外书，影响班级成绩，这就不对了。”

哪个王八蛋做这种毫无道义的事，我对自己被人举报极为不爽。

“老师，我没有叫同学在课堂上看课外书。”

“我没有说你教同学在课堂上看课外书，就是给同学看课外书，也会影响同学的成绩。”

“老师的意思是？”

“你借书看，我不管你，但你不要给同学看，否则我将和图书馆沟通，限制你的借书频率。”

他好像知道我借书快速，应当是去图书馆调查过。

“好的。

以后我的课外书，只自己看。”

“孺子可教也。

你站在老师的角度来考虑问题，这个事就容易想明白了。”

“我明白。”

“那，你回去办好这事。

就不用老师再劳心了。”

我回教室后，仔细观察了一下，判断应当没有其他人会说这事了，就是那个罗丽文，真是女人难养。

“做人要讲道义。

不要有什么不满就往上级举报。”

我抓住罗丽文无事的时候故意说了一句，“古时候，中国社会对间谍这种二五仔整治的手段很绝，今天的人就不好好学一下。”

罗丽文回头看看我，其实我也故意没有看着她说这话，我用余光知道她这个行为，说明黄老师说的同学就是她了。

朱可不知道我被老师抓去问话批评的事。

我先用白条写了话给他。

我的意思是老师知道我给书他看的事了，怕影响成绩要求不能再给他，我并没有意思想着全盘照办。

一是表面不给，实际还是给，只是要低调一点，不能用嘴表达；二是重点还是要照顾好自己的成绩，否则再多的课外书也于事无补，甚至成祸害；三是身边有监督我们的人，做一次假象给那人吃。

朱可领会我的意思。

“朱可，以后我从图书馆借的书，我不能转借给你看了，老师要求好好学习。

抱歉。”

“没事。”

我们用这个简短的对话，就是要说给罗丽文听的，让她向黄老师汇报工作效果。

从这次被举报后，我要再次低调了，否则哪个是老师的眼线，自己还不知道，一个个试，试完了，到时自己可能要变成了一个“十恶不赦”

的坏学生。