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第六章 教育问题（第2页）

在外围修建防御工事，不说能不能围困住人类和鱼人，光是荒漠地区的后勤压力就足以让敌人崩溃了。

更何况他们的围困，对背靠一个完整世界的己方来说，只是坐观自己积蓄实力罢了。

所以在荒漠驻扎围困，可谓是下下之策，潮汐部落和云海盟可没有什么后勤负担。

当然如果恶魔真的这么做，那只能说他们另有目的，背地里肯定在搞阴谋，需要加大力度刺探搞清楚他们真正的目的。

如果不围困，改为强攻的话，恶魔就要试图解决潮汐部落的湖泊地理优势，要么拿命填湖，要么另找手段，不同的选择有不同的应对。

将这些东西一一掰碎了，刘璟讲给联结之网内的其他鱼人。

这场战役虽然被潮汐部落打的莫名其妙，但现在进行庙算还不晚。

战争嘛，就是思考敌方会怎么做，己方如何应对，敌方怎么应对己方应对，己方如何......

说白了，就是你猜我猜不猜。

具体的讲给潮汐鱼人，就是提前获取大量情报，从这些情报中提取信息，把敌人可能要做的事一一列举，做好应对方式等等。

在刘璟事无巨细掰碎了的教导下，不论是吉贝尔还是其他潮汐鱼人都不断散发着恍然大悟、原来如此的意识波动。

倒不是潮汐部落不知道这些，只是他们从来没有一个系统的方式教导，仍处在一个教为原始的阶段。

认真教育潮汐部落的英雄者如何作战，这是云海盟现在特别重要的一项任务。

所以哪怕战争十分紧张，刘璟也是见缝插针能教多少就教多少。

整个破碎恶魔位面的这一边，本源兵种上是刘璟和其他领主玩家在总领全局。

在原住民和冒险玩家的层面，也是冒险玩家在教育领导原住民潮汐鱼人。

在潮汐原住民中，一个崭新的管理制度被玩家们搭建了出来，物资统筹、科学计算、入账计数......

“感谢这些大陆生物，如果不是他们教我们记账，可能又要劳累大祭司和我们天天刻板了。”

一名鱼人祭祀看着忙碌的普通鱼人原住民，笑着对旁边的同僚说道。

“是啊，看着现在这场面，感觉自己睡觉都踏实多了，以前让这些普通居民看管物资，丢一半都不晓得怎么丢的。”

另一位年轻的鱼人祭祀伸了个懒腰，如此感叹。

他当然高兴，普通的鱼人学会了九九乘法表和基础的账本表格，意味着他能彻底从这些琐碎的俗事中抽出来，拥有更多的时间去祈祷和学习。

“现在，大量的普通鱼人都在学习基础加减法，日后因为买卖出纠纷的问题可就少许多咯。”

远望着聚集的恶魔，先开口的鱼人祭祀如此说道。

原始部落，可不像先进文明那样拥有数学。

在封建社会，识字率可能只有百分之一，懂得基础加减法的，都是一位了不得的人才

在潮汐部落，两个鱼人互相做买卖，一个鱼人想买另一个鱼人的珍珠，就是拿金币出来，凭着感觉卖家抓几个，买家拿回来几个，直到双方感觉差不多为止。

这个模式放大到风怒大陆的人类社会都是差不多的，市民因为各种堪比工业时代的系统建筑，还懂得一些加减法。

但农村的村民就完全是以物易物了，往往一个村庄数千人都没几个懂得加减的。