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第87章 隔代教育难题多（第1页）

在小山村努力拯救传统手艺的同时，另一个困扰着众多家庭的问题逐渐凸显出来——隔代教育难题。

随着年轻一代纷纷外出打工，许多孩子留在村里由爷爷奶奶照顾，不同代际间教育观念和方式的差异，引发了一系列的矛盾与问题。

村里的林爷爷和林奶奶负责照顾孙子明明。

林爷爷林奶奶是典型的传统农村老人，对明明疼爱有加，几乎是有求必应。

明明想要什么玩具，他们二话不说就买；明明不想吃饭，他们就追在后面喂。

在他们看来，孩子还小，只要开心就好，其他的都不重要。

然而，明明的父母在城市里接触到了新的教育理念，深知溺爱对孩子成长的不利影响。

每次过年回家，看到明明被惯得任性、不懂礼貌，心中十分担忧。

“爸、妈，你们不能这么惯着明明，他想要什么就给什么，这样会把他宠坏的。”

明明的爸爸焦急地对两位老人说道。

林爷爷却不以为然：“孩子还小，现在不疼他什么时候疼？我们小时候条件不好，没给你们这么多关爱，现在就想把亏欠你们的都补在明明身上。”

林奶奶也在一旁附和：“就是，你们小时候受苦了，我们不想明明再受苦。”

除了溺爱，在学习方面，隔代教育的矛盾也很突出。

林爷爷林奶奶文化程度不高，无法在学业上给予明明具体的指导。

但他们又担心明明学习累着，看到明明写作业时间长了，就会心疼地说：“别写了，出去玩会儿吧，别把身体累坏了。”

而明明的父母则希望孩子能好好学习，将来考上好大学，走出农村。

他们给明明制定了详细的学习计划，要求他每天按时完成作业，还要做一些课外辅导题。

这就导致明明在爷爷奶奶和父母不同的教育要求之间无所适从，学习成绩也受到了影响。

类似的情况在村里还有很多。

赵奶奶照顾孙女小花，小花喜欢玩手机游戏，赵奶奶觉得孩子玩一会儿没关系，就任由她玩。

但小花的父母却认为手机游戏容易让孩子沉迷，影响学习和视力，为此没少和赵奶奶发生争执。

“妈，小花不能老是玩手机，您得管管她啊。”