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“浅论啊,大哥,言字旁的论啊,你别来个车轮的轮啊...还有这个埃级,你是认真的吗?”
“哦...不好意思啊..写的急了...”
......
次日,当艾力打着哈欠回到了宿舍的时候,果然,陈艾就站在门口等着他,陈艾正要开口,艾力便不耐烦的将手里的论文纸塞给了他,“好了,我写了!
写了!
求你别比比了!”
,艾力说着,拖着身子爬上了床,即刻就睡着了。
陈艾低着头,认真的看起了艾力的作业,他又回到了自己的座位上,拿出了另外一张纸,开始记录艾力作业里的几处错误...
周一上午还是熟悉的中国古代史,艾力本来是说什么都不想去的,他只想在宿舍里睡觉,只是...几个舍友架着他,也不管他同不同意,就带着他来到了班里。
班里的同学并不多,林静静却已经到了,此刻,她也是皱着眉头,苦思冥想的写着作业。
陈艾没有打扰她,只是站在一旁,看着她书写。
“阿美涅姆赫特一世的打击贵族势力的政策,是被第12王朝的其他国家所继承,在辛奴塞尔特三世的时期,方才受到了很大的成效...”
,陈艾忽然开口指正,却是将林静静吓了一跳。
林静静抬起头来,瞥了陈艾一眼,方才又拿出了涂改液,将自己刚才所写的涂抹掉,“快进来坐吧,我写的是古埃及君王专制制度的发展..找不到太多资料,你帮我看看,我这才写了五百多字,还有什么没有写的?”
陈艾就坐在了她的身边,帮着她看了起来。
“古王国的君权神授理论你怎么没有写?”
“书里有吗?”
“第17页的第三段,第五王朝的前三个国王都宣称自己为拉神之子...”
“还真的有??”
,林静静从书里找出了这一段,这一段夹杂在诸多神话传说之中,就容易被略过...陈艾甚至还根据前后几个资料,通过大臣们对神灵和国王所施行的礼仪来辩证君权与神权的结合。
林静静坐在一旁,侧着头听着陈艾解释,越听越是着迷。
上课铃声打断了陈艾的发言,年轻的齐老师背着一个学生包,笑着走进了教室里,同学们对这位年轻的女老师还是很有好感的,纷纷问候,老师也是点着头回应,她站在讲台上,目光不自觉的瞟了陈艾一眼,很快就移开了。
这位学生可以说是给齐老师留下了很深的映像。
“这节课,我们还是要讲夏王朝...先前我们说到了夏王朝的建立...接下来,我们要通过几个出土的文化遗址,来讲述夏王朝的文化特点...”
,齐老师说着,打开了ppt,她指着上头的那些图片,认真的讲述道:“首先,我们要讲二里头文化。”
“二里头文化分为四期,据炭-14测定,第一期的两个数据是公元前1920上下到155年上下,第二个数据是....”
“出土的生产工具大多都是石,木,骨,角为主...”
...
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