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“与此同时，他的眼神是温和没有攻击性的，身体不自觉朝门口倾斜，我们都知道你就站在那里。

手臂也是自然地搭在扶手上，没有十指交叉或者抱在胸前。

还有你注意他坐着的位置，他是背对窗户的，也就意味着，如果他桌前的灯光不点亮，在窗外日光的照射下，你很难依靠周围光源看清他的脸，这个人虽然很危险，可他愿意将真实情绪表露在你面前，所以哈利，他发出的信号很明显，他期待你的到来，并且他与你关系很好。”

随着老师冷淡的嗓音传入耳朵，哈利被那张脸盯着的紧张情绪才慢慢松弛下来，老师说得没错，从表情、动作甚至周围环境布置上看，确实如此。

分析之后，视频继续播放，似乎只是十几秒钟，他就被温和地“请”

了出去。

哈利依旧不明所以，诚然，前面他确实暴露了很多，但是如果仅仅是因为前面，他应该在第一时间就被请出去，多的那十几秒又算什么？

总不至于是那位教授反应迟缓吧，这太离谱了。

而且多出的这段时间里，更让哈利觉得恐怖。

诚然，老师的分析没错，莫里亚蒂很喜欢‘他’，但是这并不妨碍在发现‘他’有丁点怪异就迅速将他推出去。

哈利还记得系统一开始的提醒，被模拟嫌疑人推出去就相当于在真实场景下，对方对他产生了杀意，所以，模拟中的教授可以温柔地将他拒之门外，而现实中的教授更可以轻松把他推进深渊，他相信那份温雅的笑容也绝不会因此沾染半分血腥。

这份喜欢就像是对待路边的野花，虽然承认它的美好，却可以随时掐下来把玩。

莫里亚蒂并不在意‘他’的命。

“你在干什么？”

老师一句话，将正在试图拆解对方情绪的哈利唤醒，他的思维强行被拖拽回来。

“我在观察那间屋子。”

哈利说完猛地睁大眼睛。

等等！

他知道他错在哪里了。

‘他’是这个学校的旁听学生，‘他’跟莫里亚蒂关系很好，这也就意味着‘他’必然不止一次进入过对方办公室，可他在干什么？

观察？

对于‘他’来说，有什么比一年多没见的叔叔更值得关注的。

哈利一巴掌拍上自己的脑门，他简直就是个彻头彻尾的笨蛋！

“看来你自己也想清楚了，那你还有其他什么问题吗？”

老师有些哭笑不得地问，他实在是没想到自己的学生会在这么简单的地方栽跟头。

“老师，我想知道你是如何判断这个人很危险的？”

哈利还记得刚才老师给出的解释，包括系统之前的分析，如果说系统还可以借助其他高科技手段进行信息采集，但是他的每个老师都只是老师，他们教授他的内容从未带出任何‘超能力’，并且老师连他跟莫里亚蒂的关系都不清楚，还是凭借视频看出来一些端倪，那这段视频到底哪里暴露了对方的危险性？

“太多了。”

老师又将视频重新倒放回去，“你在观察他的房间，我也可以观察，首先看这个书柜。

上面的书籍全部按照尺寸和类别进行摆放，间距合宜并且全部都是书脊朝外，说明他有强迫行为，这侧面反映出他对事物有控制欲。

当然，如果单从这一点看很不公平，所以我们需要找到更多佐证。”

“就比如我刚才说的，光源分布。

这间屋子并不狭小，并且只有他一个人办公，但他选择了最里面的位置，他身后就是一堵墙，可以将后背紧紧保护住，而他的左右两侧都是窗户，只要他想，依靠背对的窗户完全可以隐蔽他的表情，确保自己在阴影中。

他的正对面就是房门，是唯一的出入口，也就意味着所有进出的人都在他的监视之下，这是典型的掌控欲。”

“还有他对面只摆了一把简单的直背椅，没有扶手，所以所有来访者都只能拘谨地将手臂放在大腿，表示顺从，并且椅子比他坐得那把要矮4英寸左右，加上他的身高本来就不矮，几乎可以与每位访客都能形成俯视与仰视的关系，在心里上削弱对方的反抗意识。”

“另外我还漏了一点，他书柜上陈列着不少荣誉奖状，还有一本书摆放在单独的搁架里，我看看这是什么，”

老师按下暂停，将画面放大，“《小行星动力学》？哦，作者也是他，那就没问题了。

这是对他能力的自信和骄傲，以及自身权威的强化。”

哈利长着嘴巴，看老师随便就分析了一串，而他当时在观察什么来着，地毯不便宜，那副画好像也挺贵。

“至于这幅画，我只是个犯罪心理学教师，你最好还是问一问你的艺术史老师，对了，你选艺术史这门课了吗？”