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第13章 量子学园启示录（第2页）

此外，芬兰教育对于培养孩子们的社会责任感和全球视野亦是情有独钟。

通过参与形形色色的社会实践活动和国际交流项目，孩子们仿若一只只羽翼渐丰的雄鹰，能够更好地俯瞰社会、关注他人，并为未来的社会发展厉兵秣马。

王霞瞪大了眼睛，满脸惊愕地看着眼前的场景。

只见三十个孩子正围坐在一张奇特的量子态圆桌旁，这张圆桌看上去充满了神秘的气息，仿佛它本身就蕴含着某种未知的力量。

桌子表面闪烁着幽蓝色的光芒，光芒如同灵动的水流，在桌面上肆意流淌。

孩子们的手中，各自握着一个散发着微光的能量球，这能量球色彩斑斓，每一种颜色似乎都代表着不同的知识领域。

他们正通过能量球与圆桌进行交互，能量球与圆桌之间不断有光线闪烁连接，仿佛在进行一场神秘的信息传递。

波函数笑着解释道：“这是我们的集体探索式学习，孩子们通过能量球分享各自的想法和知识，圆桌会将这些信息整合分析，然后给出新的问题和挑战。”

齐斗和王霞凑近观察，发现每个孩子脸上都洋溢着兴奋和专注，他们激烈地交流着，思维的火花在空气中碰撞。

突然，圆桌中央光芒大盛，一个复杂的三维模型浮现出来，孩子们立刻安静下来，开始共同研究这个模型。

王霞不禁感慨：“这里的教育，处处都离不开能量的奇妙运用啊。”

更让王霞惊讶的是，孩子们身上的校服竟然是由液态汞编织而成的！

这些液态汞在孩子们的身体周围流动，随着他们的思维波动而不断变换颜色。

时而闪烁着银色的光芒，如同夜空中的繁星；时而呈现出深邃的蓝色，宛如大海的波涛。

这种奇妙的变化让人眼花缭乱，仿佛置身于一个梦幻般的世界。

齐斗伸手想要触摸一下这神奇的校服，可还没碰到，液态汞仿佛有生命一般迅速避开。

波函数解释道：“这校服不仅能根据思维变色，还能保护孩子们。

当遇到危险时，它会瞬间形成一层坚固的护盾。”

说话间，一个孩子不小心摔倒，校服上的液态汞立刻聚集到摔倒处，形成一个柔软的垫子，孩子毫发无损地站了起来。

而且，这校服还能根据学习内容调整功能。

如果在学习物理知识，它会模拟各种物理现象，让孩子们有更直观的感受；学习生物时，能展现出微观的细胞结构。

王霞和齐斗看着孩子们穿着这神奇的校服，在知识的海洋中探索，不禁再次感叹暗世界科技的发达。

他们深知，这次暗世界的教育之旅，将会让他们对未来教育有全新的认识和思考。

正当王霞沉浸在这奇妙的景象中时，一个清脆的声音突然打破了沉默。

她定睛一看，原来是一个小女孩提出了一个问题。

然而，就在小女孩话音未落的瞬间，令人意想不到的事情发生了。

只见桌面像是被施了魔法一般，自动生成了一个《几何原本》的三维模型。

这个模型栩栩如生，每一条线条、每一个角度都清晰可见，仿佛是从书本中直接跃然而出。

王霞不禁被这神奇的一幕所震撼，她瞪大了眼睛，仔细观察着这个模型，心中充满了对未知世界的好奇和探索欲望。

齐斗也凑了过来，他发现这个三维模型开始动态变化。

原本静止的几何图形开始相互拼接、组合，像是有一双无形的手在操作。

三角形与四边形相互嵌套，变换出各种复杂的多边形，还展现出它们之间的面积、角度关系。

孩子们兴奋地围在模型周围，叽叽喳喳地讨论着。

有的孩子伸手想要触摸模型，当手靠近时，模型还会发出微弱的光芒，似乎在回应他们。

波函数在一旁介绍：“这模型会根据孩子们的疑问和思考进行动态演示，帮助他们更好地理解知识。”