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第17章 不说了去种地吧（第4页）

从今天开始，为师就教你们种地！

嗯，种地，也叫农学，是天下最根本的学问。

对，种地是一门学问，它非常的重要！

只有种好田地，百姓才能吃饱饭，太平才能到来！

…”

“走！

我们先去看看仓库里的种子。

麦、粟、黍、菽、稻，就是当今天下的五谷。

而稻不适合在北方耕种，黍的产出比不上粟，平日里百姓田里种的，就只有‘麦、粟、菽’三种…”

在庄中存储粮食的库房外，张承负又一次拿出了大木板，写下“麦、粟、菽”

三个字，讲着最容易理解的作物特点。

而童子们坐在泥土上，围成了老大一圈，还引来了乡人的围观。

但这位“符师”

说着说着，乡人们就不大能听懂了，写的字更是没人认得。

毕竟，乡里人怎么会识字呢？他们也没地方去学啊！

“黄天在上！

作物的生长，离不开水和肥料。

水很容易理解，而肥是什么？是土里的养分，是能让作物生长的地力。

至于具体的肥料…嗯，后面会教你们堆肥的！

放心，会让你们每个人都亲自实践！

…”

“麦、粟、菽这三种作物中，小麦耗水、耗肥最多，可以记为‘水2肥2’。

如果有充足的水灌溉，它的亩产平均是三斛（180斤），可以记为‘产3’。

水2肥2产3…”

“粟米耗水大概只有小麦的一半，对土壤肥沃的要求也不高，可以记为‘水1肥1’。

若是水肥足够，它的亩产是两斛（120斤），可以记为‘产2’。

水1肥1产2…”

“至于菽豆，它的耗水和粟米差不多，还是记为‘水1’。

可它对肥料的需求却很低，甚至能反过来补充地里的养分，嗯，就记为‘肥-1’吧！

而菽豆的产出，则是一斛半（90斤）。

水1肥-1产1.5…”

“这三种作物，平均起来，应该是这样的特点。

但要记住，作物是活的，不是死的。

它可能增产，可能减产，可能受到虫害鸟害，也可能像现在一样，旱灾缺水。

所以，我们心里想的、算的，和实际种起地来的结果，其实往往差距很大！

但学问始终是学问，是现象背后运行的根本，是早晚能用得上的…”

虽然张承负已经尽可能的试图简化，但他的农学启蒙，对童子们来说，还是有一点难。

好在，这些童子们其实都帮家里种过地，都识得五谷。