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两人的出现,引的不少人驻足。
冥冥中似有所觉,小的那个偏过头,视线和林凡一触即分。
但林凡已经认出了,这不就是刘天仙嘛~
大学第一学期,一般都是入门难度不高,但林凡对自己的要求却很高。
《剧作》《视听语言》《影片分析》《导演创作》,仗着过目不忘的本事,和重生前积累的经验,几门主要课程,他直接一个月就学完。
随后,他找上了自己的班主任章明,想要下学期,甚至大二大三的学习资料。
“全学完了?”
章明的语气,透着怀疑。
别说他了,同办公室的老师也都放下了手头上的活儿,眼神带着质疑。
“嗯!
都学完了。”
林凡回答的掷地有声。
“那我考考你~”
章明说着拿过桌上的《视听语言》这书。
这节课就是他带的,他随手一翻,而后问道:“你说说,什么是<景别>。”
“景别是当拍摄主体与摄像机的远近有所不同的时候,造成最终呈现的画面会有大小的差异。
用一句口诀概括,就是“远全中近特”
。
分别是远景、全景、中景、近景、特写。
远景一般用于影片的开场或结尾,或者画面的过渡。
全景~”
林凡不带一点磕巴的回答完。
章明又连着提了两个问题,林凡都对答如流。
同办公室的金科来了兴趣,他带的是《影片分析》,拿过教案,直接过来,道:“老章,让我试试。”
又是几个问题,同样没难住林凡。
他们现场提问的时候,系主任谢小晶带着刚刚接受邀请,回校任教的田撞撞也进了办公室,见状也饶有兴致的看了起来。
“这就是文科状元的实力?”
章明表情就跟见了鬼一样,随即看向了谢小晶,玩笑道:“主任,要不明年高考,让学院多招几个文科状元吧。
要是学生的学习能力都这么强,那我们做老师的可就太轻松了。”
“我倒是想啊。
但你问问人家北大清华答应不~”
玩笑了句,谢小晶拍了拍林凡肩膀,语气满意:“因材施教,既然林同学有要求,你们这些做老师的也该好好配合。”
一旁的田撞撞也道:“对,不过光有理论还不行,还得把学到的运用到实际操作里。
这样,我去问问,看看有没有在京城的剧组,看看能不能让你跟着去现场学习。”
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