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这是真正的无本万利。

尤其让苏榛没想到的是，孩子们竟然还发挥了创意，做了不少可爱又独特的造型。

比如小平安跟小妮儿一起做了个大号的：把松果拼成了小兔子、还把干枝编成了小房子形状，把松果粘在屋顶，周围还点缀了一些晒干的小花小草小红冻青果子。

然后再全部粘在一张大号的桦树皮盒子里，简直就是个小小森林微缩世界！

这让苏榛都喜欢得不得了，直夸小平安不愧是“学习委员”

、小妮也灵巧可爱，还亲自拿碎皮子给她俩一人编了一朵毛绒绒的头花儿，别在了她们的小辫子上。

把俩个小姑娘美得挺胸抬头，骄傲得紧。

并且，苏榛也没把孩子做的不当回事，还专程请符秀才来入册、登记：

小号松果摆件做了四十五件、中号二十件、大号十件。

甚至，每个摆件底下还让他们自己拿笔、写上了自己名字里的一个字。

谨哥儿歪着脑袋问：“姐姐，为啥要写字？”

苏榛笑着拍了拍他的额头：“这是艺术家独特标识呀，你们就是小艺术家，你们的名字会跟着这些作品被大家记住、看到。”

妮儿又问：“姐姐，啥是艺术家？”

苏榛想了想，认真解释：“艺术家就是把心里想的、眼睛里看到的，都能用一双手表现出来的人。

比如城里画画的画家、写字的书法家、咱村里绣花绣得最好的舒娘、再比如盖围墙的柳师傅，做活做得多细致啊，他也是艺术家。”

六个娃娃们一听，懂了，艺术家就是有本事的人。

赶紧兴高采烈的拿笔开写。

其实除了谨哥儿之外，其他孩子写的字都歪歪扭扭，但也充满了童真与质朴。

而在一旁久未开口的符秀才，心中无比诧异。

他原以为苏娘子出身名门，定是规矩众多的。

却未曾料到她竟能将匠人、绣娘与画家、书法家等量齐观。

这般格局眼光，着实远超常人。

在这世间，多数人皆以读书入仕为尊，视匠艺为末流，而苏娘子却能打破这种偏见，看到各类技艺背后所共通的匠心。

符秀才心中不禁对苏榛更多了几分敬重。

他看着孩子们兴高采烈地书写，仿佛看到了村中的未来，或许真的可以不同……

把孩子们的“作品”

收好，苏榛便又给他们安排了新任务：设计隔热防烫手套、碗盘餐垫、窗帘与靠枕的布样。

全部要童趣感，孩子们可以自行发挥想像，她只提供了一些思路思考，比如隔热手套指尖部分可以做成小动物爪子模样。

因怕孩子们做针线扎到，苏榛就只让他们负责设计跟剪样儿，缝纫部分还是由叶氏跟舒娘安排专业的绣娘去做。

另外还要在手套上绣上餐车标志，使用时方便实用，不使用时挂在炉灶旁挂钩上，摇摇晃晃成了亮眼装饰。

至于餐车的窗帘，苏榛选的是轻薄透气、花色雅致的棉布，搭配车内整体色调，再装上简易滑轨，白天拉开让阳光肆意洒入，晚间营业半拉上遮光保暖；

再添置几个与窗帘同花色的方形靠枕，供食客用餐时坐在月亮椅上倚靠，提升舒适度。

全安排好，苏榛便回了冰屋，将昨晚浸泡好的红豆放入陶锅中，加水，大火烧开，然后转小火慢慢炖煮。

她要去春娘家一趟，便喊谨哥儿安排小伙伴来值守，不时地搅拌一下红豆，防止粘锅。

交待完，苏榛戴好毛绒帽子要往外头走了，杜老大的小媳妇清娘提着个篮子过来了。

“清娘，可是寻我伯娘？”

苏榛以为她是来找叶氏的。

清娘摇了摇头，羞答答的说明了来意，“妹子，那日听你说，你这车要去城里卖吃食，需要收些山货的。

我家有今秋采的野菜，也不知道你瞧得上不。

今儿我拿了一篮子来，先请你尝尝鲜。