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第十三章 学者（第3页）

“老师，我有个问题，这个??字威力好像很小，有没有什么办法提高它的威力？”

一位女同学问道。

“毕竟这是基础魔导文字，用于点火或者照明，想提升威力的话，同样可以靠装备或者魔法，但是这个有点不同的就是，在不考虑装备的情况同样的小火球在不同人手里威力是不一样的”

“怎么说？”

“你的精神力，还记得你们在穿过星之门开门的大小吗？”

“记得”

“那就是根本区别，完全打开和开个五分之一的门，用同样的火焰魔法，一个是能烧开水，一个能融铁”

“……”

“老师，我觉得她想问的应该是有没有什么可以加强效果火文字魔法的方法，就比如说一发火球过去直接爆炸而不是燃烧之类的”

在她旁边的另一个女孩问道。

“有，但是这涉及到个人知识储备也是每个学者必然要经过的，那就是编写魔导文字，用自己学到的知识去编写，至于怎么编写对于现在的你们太难了不过多深入，你们只需要知道魔法是自由的，魔导文字是自由的，知识就是力量！”

“知道了，谢谢您的回答”

“老师，您刚才提到刻？是魔导文字的刻录吗？这个也是教学内容吗？”

一位女学生弱弱的举手提问道

“是的，同步学习，倒不如刻录是最好的练习方式，这有利于将知识刻在自己的脑子里”

“我对自己的耐心没什么信心啊……”

“虽然很花时间，但是效果是非常显着的”

西萨又拿出一把装饰很华丽的枪道“既然说道铭刻魔导文字，就顺便说下，也让你们有个大致了解，铭刻中又会牵扯到阵列，阵列就是连接线，你们在铭刻玩魔导文字这还不算完，就像释放魔法时需要图案一样，铭刻也需要图案，这就是阵列的线就是替代图案的效果，

用线连接魔导文字画出图案，这个期间要注意的是开篇笔头，因为你每个魔导文字的笔头都要连接，能源头，当所有图案都连接完成，才算刻录完成”

“斯~”

布拉德转头看着那女的，他是真想骂她了，是觉得现实不够绝望吗？在这知道不管要手画图案还要刻录图案？大家有那么多时间吗？这是逼大家去伤害别人换取学习时间啊！

而她眼泪在流下来，明显也想到这点，开始为自己感到悲哀，只好讪讪回头不好在去用眼神给她压力。

“西萨大人，我能否说话？”

佐伊突然的举起手道

西萨明显的有点犹豫，看了看旁边的欧菲莉亚后点了点头后他也点点。

“您说的同步学习意思是上午学书写魔导文字完成后，有时间在学铭刻的意思？”

“是的”

“明白了，请西萨大人继续授课”

“那大家没有问题了吧？”