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第五十三章 三百里加急（第2页）

但是自己摸到这纸张时就知道这纸不是宣纸，宣纸十分的柔软，仿佛丝绸一般，而这种白纸过于坚硬，不过正适合保存与传递。

陈公公翻开这纸张，一股油墨味扑面而来，他绞尽脑汁都想不起来在哪里闻到过这种墨香。

遂朝书上写的文字看去。

“物理学是一门一门以实验为基础的学科..........上文讲述了动与静的差别，下面就请回答：敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”

．请用物理学知识解释“山走来”

和“山不动，是船行”

。

你由此又得到什么看法？”

陈公公顿觉头晕脑胀，这都是什么东西，没有韵脚，文字也不优美，诗句写的一塌糊涂，这敦煌曲子真是太过差劲，更别提这什么山走来，是船行了。

陈公公仔细的一页又一页的把整整一本小学物理书给翻完了，不过感觉字中间的文字自己很难理解，不知所谓。

随后他又翻出了那本封皮页写着《算经（一年级）》的书，书一打开，上面全是密密麻麻蝌蚪一般的怪字，比上一本《物理（一年级）》更不堪，整本书翻完就没看懂什么。

然后是《化学（一年级）》更是不知所云。

陈公公有些烦躁，他不想看了，打算直接把此物呈给圣上了，这些个神奇之物不是他能理解的。

不过当他正要打包把书装到包裹里呈给陛下时，最后一本书上面《语文（一年级）》吸引了他的目光。

陈公公把那本语文书给拿了出来，看的出这本语文书被明显的翻动过，页脚有些微微卷曲，他翻开了第一页。

一股书卷气息迎面扑来。

“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。”