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第30章 数字化赋能高等教育变革（第7页）

&bp;与&bp;“企业产业需求”

&bp;的精准对接，让&bp;“实验室成果”

&bp;快速走向&bp;“生产线”

。

（一）以&bp;“行业数字化协同平台”

&bp;为核心，打造&bp;“理工特色”

&bp;产学研生态

江城科技大学紧密围绕材料、交通、机电三大行业办学，其产学研数字化探索的核心是&bp;“立足行业需求，搭建行业专属的协同平台”

，解决了传统合作中&bp;“企业需求难落地、学生实践无渠道”

&bp;的问题。

1.&bp;行业数字化协同平台：让校企合作&bp;“无缝对接”

江城科技大学联合行业内&bp;20&bp;家头部企业，共建了&bp;“材料行业数字化协同平台”

“智能交通行业数字化协同平台”

“智能制造行业数字化协同平台”

&bp;三大行业专属平台，每个平台均具备&bp;“需求发布、项目对接、成果展示、人才培养”

&bp;四大功能：

需求发布与项目对接：企业通过平台发布技术需求、研发项目，高校教师、学生团队可在线申报。

平台通过大数据算法，根据&bp;“研究方向、技术优势、过往成果”

&bp;为企业推荐匹配的团队。

例如，武钢在平台发布&bp;“高强度汽车用钢的疲劳性能优化”

&bp;需求，平台自动推荐学校材料学院的李教授团队（该团队曾从事类似研究），双方在线沟通后签订合**议，项目从需求发布到对接成功仅用&bp;15&bp;天，较传统合作缩短了&bp;2&bp;个月；

成果展示与转化：高校将&bp;“专利技术、科研论文”

&bp;等成果上传至平台，企业可在线查看、咨询，平台提供&bp;“成果评估、专利转化、技术交易”

&bp;一站式服务。

例如，学校机电学院开发的&bp;“智能仓储机器人”

&bp;技术，通过平台被武汉某物流企业看中，平台协助双方完成专利转让与技术落地，该技术已在企业生产线应用，每年为企业节省成本&bp;300&bp;万元；

人才联合培养：企业通过平台发布&bp;“定制班、实习岗位、企业导师招聘”

&bp;等信息，学校根据企业需求制定人才培养方案。

例如，东风汽车在平台发布&bp;“新能源汽车技术定制班”

&bp;需求，学校选拔&bp;50&bp;名相关专业学生，联合东风汽车开设&bp;“新能源汽车电池管理”

“自动驾驶技术”

&bp;等课程，企业工程师担任兼职导师，学生毕业后直接进入东风汽车工作，就业率达&bp;100%，企业人才培养成本降低&bp;40%。

2.&bp;“无边界课堂”

&bp;与&bp;“企业真实项目”

：让学生在实践中成长

我校将&bp;“企业课堂”

&bp;与&bp;“真实项目”

&bp;引入校园，让学生在学习阶段就能接触行业前沿：

“无边界课堂”