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第1章 调入学校科研处（第3页）

最终，张老师的项目成功立项了。

那天他特地跑到我办公室，给我带来了一包喜糖，笑得像个孩子。

“李工，多亏了你啊，不然我这项目肯定成不了。”

我笑着说：“这都是你自己努力的结果，我只是做了我该做的。”

在参与这些科研项目组织与管理的过程中，我遇到了一批怀揣理想的年轻教师，他们在艰苦的条件下，依然坚守着对科学研究的热爱。

年轻的李老师，是研究生物工程的。

他的实验室里，设备更是简陋得可怜。

没有先进的测序仪，他就用一台老旧的电泳仪，一遍遍地跑焦、观察。

有时候为了得到一个准确的实验结果，他能在实验室待上一整天。

有一次，我去实验室检查安全情况，看到他正蹲在地上，小心翼翼地调整着一个自制的实验装置。

那装置是用几个塑料瓶和几根软管拼凑起来的，看起来有些滑稽，但李老师却一脸认真。

他告诉我，这是为了模拟生物反应的环境，虽然简陋，但能解决燃眉之急。

“没有好的设备，咱就自己想办法。”

李老师擦了擦额头上的汗，笑着说，“科研嘛，就是要不怕困难，一点点摸索。”

为了获取实验所需的样本，他常常要跑到几十公里外的山区去采集。

早上天不亮就出发，背着沉重的采集工具，在山里一待就是一天。

有一次，他不小心摔了一跤，腿上划了一道长长的口子，可他只是简单地包扎了一下，继续采集样本。

回来的时候，伤口已经红肿发炎，他却笑着说：“这点小伤不算啥，样本采到了就好。”

还有王老师，研究的是材料科学。

他的实验室里堆满了各种废旧的金属和塑料，那都是他从废品站淘回来的“宝贝”

。

他说：“这些东西虽然是废品，但在我这儿能派上大用场。”

为了测试一种新型材料的性能，他需要在高温高压的环境下进行实验。

学校没有专门的实验设备，他就自己动手改造了一个旧的反应釜。

每次实验的时候，他都守在反应釜旁边，眼睛一眨不眨地盯着压力表和温度计，生怕出一点差错。

有一次，反应釜的密封出了点问题，里面的气体泄漏出来，有一股刺鼻的味道。

王老师二话不说，戴上手套就冲过去关掉了阀门，然后仔细地检查泄漏的原因。

等处理完的时候，他的衣服都被汗水湿透了。

这些年轻教师们，用他们的行动诠释着对科研的执着。

他们没有抱怨环境的简陋，没有因为项目少而气馁，而是想尽一切办法克服困难，在科学的道路上艰难地前行。

那时候的校园氛围，朴实而又充满活力。

清晨，校园里到处都是琅琅的读书声，学生们背着书包，朝气蓬勃地走向教室。

老师们则早早地来到办公室，准备一天的教学和科研工作。

校园里的树木郁郁葱葱，春天的时候，樱花盛开，整个校园都笼罩在一片粉色的云霞中。

下课后，学生们三三两两地在校园里散步、聊天，脸上洋溢着青春的笑容。

傍晚时分，操场上就热闹起来了，有跑步的、打篮球的、踢足球的，充满了欢声笑语。