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第23章 从博士到院士并非只是升级（第5页）

&bp;是&bp;“学术骨干”

，那&bp;“正高级”

（教授&bp;&bp;研究员）就是&bp;“学术带头人”

。

从副教授&bp;&bp;副研究员到教授&bp;&bp;研究员，难度又上了一个台阶，这一步不再只看&bp;“数量”

，更看&bp;“质量”

；不再只看&bp;“完成研究”

，更看&bp;“引领研究”

。

评&bp;“正高”

&bp;的核心：“得有‘标志性成果’，能引领学科方向”

评教授&bp;&bp;研究员，论文和项目依然重要，但要求完全不同了：

1.&bp;论文：“不看‘数量’，看‘影响力’”

以前评副高，可能&bp;3-5&bp;篇核心论文就够了；但评教授，哪怕你有&bp;10&bp;篇普通核心论文，不如&bp;1&bp;篇&bp;“有影响力的标志性论文”

。

比如&bp;“ES&bp;高被引论文”

（在本领域被引用次数特别多，被同行广泛认可的论文）、“热点论文”

（最近一段时间被引用次数激增，代表领域内研究热点的论文），或者发表在&bp;“本领域顶刊的综述论文”

（能总结领域现状、指出未来方向的论文）。

张教授是某高校材料学院的副教授，评教授时，他之前发了&bp;10&bp;多篇&bp;SC&bp;论文，但评审专家说&bp;“缺乏亮点”

。

后来他带领团队攻关，解决了&bp;“新型储能材料的稳定性问题”

——&bp;这个问题是行业内的&bp;“卡脖子”

&bp;难题，论文发表在材料领域的顶刊《Advaced&bp;Eer&bp;Materal》上，还入选了&bp;“ES&bp;高被引论文”

。

凭借这篇论文，再加上主持的&bp;1&bp;个&bp;“国家重点研发计划项目”

，他第二年就顺利评上了教授。

“评教授，关键是你得做‘别人没做过，或者没做好的研究’——&bp;你的成果得能给行业带来影响，让同行记住你。”

&bp;张教授说。

2.&bp;项目：“不看‘参与’，看‘主持重大项目’”

评副高时，主持一个&bp;“青年项目”

&bp;就不错了；但评教授，得能主持&bp;“重大项目”

——&bp;比如&bp;“国家自然科学基金面上项目”

（给成熟科研人员的项目，资助金额更高，要求也更高）、“国家重点研发计划项目”

（针对国家战略需求的重大项目，通常由多个单位合作，牵头单位的负责人就是核心），或者&bp;“省部级重大专项”

。

这些项目不仅资助金额高（比如国家重点研发计划项目，资助金额可能上千万），而且要求你能带领一个团队，协调多个单位，解决复杂的科学或技术问题。

比如某高校的李教授，主持了一个&bp;“国家重点研发计划项目&bp;——&bp;新型半导体材料的制备与应用”

，带领&bp;10&bp;个单位的&bp;20&bp;多位科研人员一起攻关，花了&bp;5&bp;年时间，终于突破了国外的技术垄断，研发出了国产的新型半导体材料。

这个项目不仅让他评上了教授，还让他在行业内成为了&bp;“知名专家”