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第25章 学术孤儿的雨林法则（第1页）

林舟把最后一页评审意见塞进打印机时，办公室里弥漫着速溶咖啡和旧纸张混合的味道，隔壁工位的张老师敲键盘的声音像密集的雨点，偶尔夹杂着几声对学生论文的低声抱怨。

这是他入职江城科技大学文学院的第三个月，也是他作为&bp;“学术孤儿”

&bp;在科研雨林里艰难摸索的第三个月。

博士毕业时，导师握着他的手说&bp;“以后靠自己了”

，林舟当时还没太明白这句话的重量。

他的导师是个老派学者，一辈子埋首古籍，人脉资源稀薄得像冬日的阳光。

读博三年，他没参加过一次像样的学术会议，没认识过一个圈里的&bp;“大佬”

，甚至连毕业论文的外审专家，都是导师托了三次关系才找到的。

如今成了青椒，看着同办公室里那些要么有&bp;“长江学者”

&bp;导师背书，要么家里有学术渊源的同事，林舟才真切感受到，自己就像被扔进亚马逊雨林的迷路者，手里只有一把锈迹斑斑的小刀，连辨别方向的指南针都没有。

那天下午的教研室会议，系主任李教授宣布了年度考核指标：三年内至少发表两篇&bp;CSSC&bp;核心期刊论文，主持一项省部级以上课题，否则就要面临&bp;“非升即走”

&bp;的结局。

林舟攥着笔的手微微出汗，他抽屉里还压着三篇被拒的论文，最长的一篇已经修改了七遍，投出去的期刊要么石沉大海，要么只收到一句&bp;“研究视角缺乏创新性”

&bp;的笼统回复。

散会时，教古代文学的王老师拍了拍他的肩膀，语气里带着几分似真似假的关切：“小林啊，年轻人底子好，但也得懂点‘规矩’，光闷头写可不行。”

&bp;林舟笑着点头，心里却像被针扎了一下，他知道王老师说的&bp;“规矩”

&bp;是什么，可他连入门的门径都摸不到。

晚上回到出租屋，林舟打开电脑，在百度上搜索&bp;“学术孤儿”

，跳出的定义让他鼻尖一酸：“在学术圈内因缺乏人脉、资源或导师支持而被边缘化的研究人员，包括青年教师、博士生等群体。”

&bp;下面的评论区里，满是和他一样的人：“博士毕业两年，一篇核心没发，感觉要被单位淘汰了”

“导师不管不问，申请课题连推荐信都找不到人写”

“参加学术会议，别人都在交换名片，我只能坐在角落里假装记笔记”

。

林舟看着这些文字，突然觉得自己不是一个人在挣扎。

他想起白天王老师的话，想起考核指标的压力，决定不能再这样被动下去，既然改变不了环境，那就得学着适应这片&bp;“雨林”

&bp;的法则。

一、找棵&bp;“大树”

：访问学者的破局之路

林舟第一次听说&bp;“找大树”

&bp;这个说法，是在一个深夜的学术论坛上。

一个匿名用户分享自己从学术孤儿到青年拔尖人才的经历，第一条就是&bp;“想尽办法傍上有资源的大佬”

。

当时他还觉得有些功利，可当自己投出去的第八篇论文又被拒后，他不得不放下所谓的&bp;“学术清高”

，开始认真琢磨这条路径。

他翻遍了国内现当代文学领域的学者名单，最终把目标锁定在南京大学的周明教授身上。

周教授是业内公认的权威，不仅有&bp;“长江学者”

&bp;的头衔，手里还握着好几个重要的课题项目，更关键的是，周教授每年都会招收一两名访问学者，而且不排斥背景普通的青年教师。

可怎么联系上周教授呢？林舟手里只有周教授发表在期刊上的邮箱地址，连一个中间人都没有。

那段时间，林舟几乎把周教授近五年的论文都读了个遍，还做了详细的读书笔记，甚至连周教授指导的博士生论文都下载下来研究。

他花了一个月时间，写了一封三千多字的邮件，不仅阐述了自己对周教授研究方向的理解，还提出了几个具体的合作研究思路，最后才小心翼翼地表达了想申请访问学者的意愿。