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第14章 大学里的那些事（第6页）

，围绕&bp;“网络文学算不算严肃文学”

&bp;这个话题，让学生分组找资料、辩观点，老师只在关键处点拨，学生反而学得更投入。

最后，评价体系要打破&bp;“唯分数论”

，把&bp;“阅读量”

“科研实践”

“创新想法”

&bp;纳入考核，比如有大学规定，学生每学期至少要提交两篇&bp;“专业读书报告”

，把报告质量纳入期末成绩，倒逼学生主动读书。

老教授说的&bp;“大学是读书的地方，不是上课的地方”

，值得每所大学深思。

当我们学校的图书馆里，学生不再是&bp;“为了赶作业而熬夜”

，而是&bp;“为了探讨一个问题而争论”

；当课堂上，老师不再是&bp;“单向输出”

，而是&bp;“和学生一起探索”

；当学生不在时&bp;“等着喂知识”

，而是&bp;“主动找知识”

，这样的大学，才算真正找回了灵魂。

毕竟，大学四年的意义，不是多上几门课、多考几分，而是让学生学会&bp;“自己走路”

，学会自己找书读、自己思考问题、自己规划未来。

只有这样，他们走出校园时，才能不被快速变化的时代淘汰，真正成为&bp;“会学习、能创新”

&bp;的人才。

不要让大学仅仅成为一个“加长版中学”

，而是要让它成为一个培养独立思考和自主学习能力的地方。

不要让课堂占据学生们的全部日程，而是要给他们留出足够的时间去阅读、思考和探索。

只有这样，学生们才能真正像“大学生”

一样去成长，发展自己的兴趣爱好，拓宽自己的视野，培养自己的创新精神和实践能力。

这才是中国大学教育最应该解决的问题，也是每一个大学生最应该拥有的“大学时光”

。

在这样的环境中，学生们可以自由地追求知识，发展自己的个性，而不是被繁重的课程和考试所束缚。

同时，老师们也需要有更多的时间来进行科研和撰写论文，以提升自己的学术水平和职业发展。

只有当教学压力减轻时，老师们才能有更多的精力去关注学生的成长和发展，为他们提供更好的指导和支持。

因此，我们应该共同努力，改变目前大学教育中存在的一些问题，为学生们创造一个更加宽松、自由、富有创造力的学习环境，让他们能够充分发挥自己的潜力，成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。