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第31章 魔法教学课（第3页）

因此，纵然光魔法和暗魔法很强力，可是太过不稳定，学习难度大，冯老师建议我们先学习五元素魔法，后期熟练了再练习光暗魔法。

随后，冯老师给我们透露了一个魔法的基本机制。

一个魔法涉及的面积越大，理论上伤害就会被分摊，如果不能完全命中敌人，造成的伤害不如原来小而精的魔法。

她还现场做了个演示，她使用了刚刚一直作为讲解案例的【奥术魔法—雷鸣】。

一团紫色的雷电在冯老师的面前发出尖锐的声响，轻松击毁了面前的保温杯。

很快她又使用了一次同样的魔法，但这一次那些华丽的雷电分化成雨露般的大小，瞬间贯穿了整个教室，当然也穿过了我们的身体。

冯老师好似把这雷电魔法转化成了“雷风雷雨”

，给各位展现了一场视觉盛宴。

我并没有觉得身体疼痛，反而还有种异样的舒爽，好像身上做了一次按摩一样。

“我刚刚那招轻松可以击毁保温杯，但是如果放大到整个教室，威力已经被削减到感觉不出来了，跟一阵风吹过去差不多。”

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这么说来，到底是选择小而精的魔法重创敌人，还是选择大而乏的魔法干扰敌人，自己在心中应该有一杆秤。

“老师，你是如何做到控制魔法的威力的？”

问这句话的人是司马辛。

“以老师您的魔力值，【雷鸣】威力应该远不止这些，这说明技能的威力是可控的对吧？”

“你很敏锐，理论上，一招一式都有默认的消耗数值和威力数值，但是我们可以进行人为干预！

就比如我刚刚使用的【雷鸣】，威力不大的原因我减小了魔力值的投入。