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第五卷 第六章 邂逅最美的遇见七（第2页）

年级长这句话让我感到更奇怪了。

后来我终于知道了，不让他们上提优班的原因，是担心他们成绩会更好，后果是更留不住他们了。

我还接到了暗示：现在就是希望他们的成绩不能再上升，要设法把他们的成绩压下去。

天哪！

我差点晕倒。

“你们不管，照去上！

坐在最后一排，有老师来检查，你们就躲起来。

上课的老师都不知道有这个规定！”

我带他们出了个主意。

年级长找到了我，气愤地说：“你们班上的那几个同学躲在教室后排的桌子底下！

就是不肯离开教室，耽误了上课的时间。”

她叫我管管，我说：“难得有这样渴求知识的同学，你们怎么能这样做呢？”

“现在就是不让他们学！”

这句话把我堵得喘不上气。

从此，每天下午教室里少了七八个同学，他们是去提优班了。

被“淘汰”

的几个拿奖学金的学生，在教室里上课，他们不再像以前自觉地在下面自习。

之前，他们目标明确，干劲十足。

此时，他们似乎在听课，但我明显的感觉到他们有些漫不经心、心神不宁。

我真的很担忧，怕他们的学习积极性会被打下去。

要知道，他们取得这样优异的成绩，我们师生和家长花费了多少心血，做了多少努力啊！

校园很小，操场很大，旁边还有一个体育馆。

因为是我班的包干区，放学后，我会骑车去转一圈，检查卫生。

每次去的时候，已是傍晚，操场上已然消匿了同学们活泼的身影，也听不到他们欢快的笑声了。

我喜欢此时的旷寂静谧，心情一下子平静下来。

五月是杨絮飞舞的日子。

洁白的杨絮缓缓地随风飘动，似片片雪花扑面而来，迷住了我的双眼；似朦朦的云雾，模糊了我的视野。

惬意的风，它吹去了暮春，送来了浅夏。

也就是这一季一季的风，它吹拂着我的麦田，吹熟了我的麦子，吹响了金秋的喧闹。

我喜欢家乡河南的作家任崇喜写过的《正午的麦田》，他眷念那块麦田，出于无心，手心两忘，他那具有生气灌注的文字，浸润了我的心灵，表达了我对心灵麦田的热爱。

他那情透纸背的墨香，将我的思绪带入他多次穿过的平原上的田野。

清霜十月，我看到了自己亲手翻耕过的整齐的麦田，在秋阳下呈现着渴望的姿态；腊月寒冬，我感觉到雪下貌似酣睡的麦田，日日均匀的呼吸，以备蓄日待发；早春时节的已经长势喜人麦垄，却被踏成了平地，麦苗儿腿断腰折，让人好不担忧！

然而，待到春光明媚之时，被无情践踏过的麦田，却会分外精神，令人惊喜！

啊，谁说承受这般痛苦的煎熬，不是栽培过程中的一个必要的过程呢？

就是从这一届学生开始，留优工作，给班主任带来很大的困扰。

薛婷婷成了众矢之的。

（未完待续）