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第二百六十章 考评（第5页）

和美国人做生意，和中国人做生意，和菲律宾人做生意，和中国人做生意，和日本人做生意，甚至和南洋土著波利尼西亚人做生意……给自己赚钱，过好自己的日子，才是这些学生们强调的唯一主题。

诸如此类的问题，还有很多。

不过，这些由余生和大阪商团联手教出来的学生，回答的都很“特立独行”

。

注重自我实现的个人英雄，很是契合美国人的价值观，而这些学生们的回答，不谋而合。

在最后的考评中，这些由余生和大阪商团联手教出来的学生，不是学识基础最扎实的，不是成绩最好的，也不是最聪明的，但却绝对是武力值最低的。

赚钱过自己的日子，胜过其他一切。

至于日本天皇，于我如浮云。

所以，在最后的考评中，这些由余生和大阪商团联手教出来的学生，最终胜出。

这些由余生和大阪商团联手制定的教学方法和教材，深受麦克阿瑟与美国一众专家的好评。

毕竟，美国人不需要日本人多么有出息，只需要日本人安全无害就好。

在考评后，麦克阿瑟单独叫来余生，告诉余生需要提交一份报告，将他的教学方法推广出去。

如果可能的话，希望余生将其手下的老师，也调派一部分，到其他学校。

而其他学校的教师，也会到余生兴办的学校中，学习教育方式。

麦克阿瑟的要求，对于余生而言，正是求之不得的事情。

只要他的教学方式推广出去，日本人无害与否，倒是在其次。

最关键的是，他所制定的伪中国语，也会随着其教学方法的推广，而广泛的传播开来。

而美国人，却并不关注与考评日语教学的方式。

余生这种追本溯源的日语教学方式，最多会被认为是一种独特的学习方式。

不会引起美国人的反感与排斥。

余生等于借助美国人的力量，将伪中国语推广了出去。

并且，由于老美的强力推广，日本人不得不学。

等到有人察觉到不妙的时候，伪中国语估计已经将日语替代掉了。

日本人从此学的便是汉字和汉语。

最多是拼音和语序不一样……

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】（未完待续。

）