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第十章刺激成长论修整（第1页）

“你知道你们地球人最失败的是什么？”

电菌开始发问。

“你就别苏格拉底了，直接说。”

张天的好奇心被吊了起来。

电菌开始给张天展示自己的研究成果。

我们来聊聊电菌，表面上是一个狂热的星际智慧生命研究者。

以研究一个星球上智慧种族的名义，他开着微型飞碟四处游荡。

只要有智慧生命的星球，就可能留下他的脚印。

他研究的主要方向就是智慧生命的进化和社会结构。

再具体一点就是语言、历史、教育、管理等等，五花八门无所不包。

地球只是他考察的一站。

但是电菌还有另外一面，就是电菌的狂热搜集爱好，而这一面导致电菌不再是一个单纯的研究学者，相反，电菌通过研究去满足自己的搜集癖好。

如果不出意外，电菌已经研究了地球上的不少东西，准备下手了。

这时发生了意外，电菌遇到了他的对头，结果就出现了开头夜空的那一幕。

电菌飞碟意外坠落，偏偏撞上了倒霉蛋张天，猛烈的撞击又导致电菌的部分记忆不完整。

这一切只能让人感叹：唉，智慧也有意外。

在电菌看来地球上最失败的就是人类的教育。

为什么这样评价？且听电菌细说。

为了免于枯燥，所有数字、材料等省略。

首先了解一下电菌的推论基础：

第一条，根据电菌研究理论：智慧生命的进化就是不断接受新的刺激，不断发生变化，再接受环境的改变。

能不断接受新的刺激、不断发生变异的生命种族才是具有强大生命力的进化代表。

第二条，每一个新的生命从他的第一个细胞诞生的那一刻起，就开始了不断接受刺激不断发生变化的生命进程。

而在他从小到老的一生中，他就是在演化整人类漫长的进化史：从爬行到直立行走，从呀呀学语到掌握语言文字与人交流，从一无所知到不断认识这个世界，从一无所长到运用工具……

第三条，在这个进程中只有不断接受各种各样的刺激，才能够形成进化的结果，如果没有刺激，就没有进化。

不同的刺激带来不同的进化。

再来了解一下人类的教育现状：

第一条，大多数人类在童年时期处于学校的“保护”

之中。

大多数人类加入社会要在离开学校以后。

第二条，人类社会与自然对立而不是融合，对刺激的选择态度是排斥不是接受挑战。

第三条，表现异常的人不加区分送入特殊场所，如精神病院。

分析第一条，以“保护”