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第321章 大二上学期3（第2页）

九点半，训练结束。

林芷琪坐在池边擦头发，郑指导递过来一瓶运动饮料：“你最近的进步很明显，出发技术改过来后，100米蛙泳至少能再快0.5秒。”

他翻开笔记本，在上面写了几行字，“这是下周的训练计划，你带回学校照着练，有问题随时给我发消息。”

林芷琪接过笔记本，认真看着上面的训练安排，心里满是感激：“谢谢郑指导，我一定好好练。”

“对了，”

郑指导忽然想起什么，“下个月的世界泳联世界杯，你要提前准备，到时候可能要配合媒体做赛前解说，正好跟你学的专业对口。”

林芷琪眼睛一亮：“真的吗？我太期待了！”

离开体育总局时已经十点半，林芷琪在门口打了辆出租车，准备回学校。

路上，她掏出手机给室友们发消息：“我训练完了，正在回学校的路上，你们查资料累不累？”

很快收到姜语桐的回复：“不累！

我们已经查了好多运动员解说的案例，还整理了论坛ppt的框架，等你回来一起讨论。”

出租车驶进校园时，正好赶上学生下课。

林芷琪付了钱，背着包往宿舍走。

刚走到教学楼门口，就看见哈斯木从里面跑出来，手里抱着一摞资料：“琪琪你回来啦！

我们在图书馆等你好久了。”

她把资料递过来，“这是我们查的案例，有罗雪娟、杨扬的解说视频链接，还有国际体育解说的最新趋势分析。”

林芷琪接过资料，跟着哈斯木往图书馆走。

路上遇到不少同学，有人认出她，就笑着打招呼：“芷琪学姐，听说你去体育总局训练了？太厉害了！”

林芷琪笑着回应，心里既温暖又有点不好意思。

走进图书馆，姜语桐和王梦婷已经占好了位置，桌上摆着笔记本电脑和打印好的资料。

“琪琪快来！”

姜语桐招手，“我们刚整理好论坛分享的大纲，你看看行不行。”

林芷琪坐下来，看着屏幕上的ppt框架：第一部分“运动员视角的独特性”

，第二部分“解说中的专业术语运用”

，第三部分“如何平衡情感与理性”

，每个部分都标了重点案例。

“太好了！”

林芷琪忍不住赞叹，“你们考虑得太细致了，比我自己想的还全面。”

王梦婷笑着说：“我们还找了你的比赛视频，准备在分享时放片段，让大家更直观地感受运动员的视角。”

哈斯木补充道：“我还整理了双语解说的术语表，到时候可以跟大家分享国际赛事的解说技巧。”

四人围在电脑前，你一言我一语地讨论着分享内容。

林芷琪结合自己的训练和比赛经历，给每个部分补充了具体案例：“在‘情感与理性平衡’这部分，我可以说说上次全国锦标赛，我解说队友比赛时的感受——既为她紧张，又要保持专业，不能带太多个人情绪。”

姜语桐立刻记下来：“这个案例特别好，能让听众更有代入感。”

不知不觉就到了中午，四人收拾好资料，一起去食堂吃饭。

刚坐下，就听见邻桌的同学在讨论下午的“体育解说实战课”

：“听说今天要模拟奥运会解说，还要分组比赛呢！”

林芷琪眼睛一亮：“我们下午正好没课，一起去听听吧？说不定能给论坛分享找些灵感。”

室友们纷纷点头：“好啊！”

下午两点，“体育解说实战课”