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第322章 大二上学期4（第2页）

你刚才说的‘快频不短滑’，连我这个老解说都觉得很新鲜，这就是你和其他纯文科出身的学生最大的不同。”

林芷琪坐下时，姜语桐悄悄碰了碰她的胳膊：“太牛了！

下次模拟解说，你可得带我一起练，我也想知道怎么把技术细节说清楚。”

“没问题！”

林芷琪回以微笑，低头在笔记上写下“下午加练转身+晚上和语桐练解说”

——这一天的任务，才刚刚完成三分之一。

下午两点的融媒体编辑实验室里，阳光透过百叶窗洒在电脑屏幕上，林芷琪和王梦婷正对着一段比赛录像皱眉头。

这是她们小组要完成的实践作业：为2024年国际泳联世界杯上海站的女子100米蛙泳半决赛做短视频解说，不仅要配画外音，还要加字幕和关键数据图表。

“你看这里，”

王梦婷指着屏幕上的回放，“徐嘉余哥作为嘉宾解说时，说‘林芷琪的蛙泳出发反应时比预赛快了0.02秒’，这个数据咱们得标在字幕上，但怎么呈现才不影响观众看比赛？”

林芷琪凑近屏幕，手指在键盘上敲了敲，调出一个时间轴：“我觉得可以做个浮动的小窗口，在出发的瞬间弹出来，显示‘反应时：0.68秒（预赛：0.70秒）’，两秒后自动消失。

这样既传递了信息，又不挡画面。”

“这个主意好！”

王梦婷眼睛一亮，“不过你当时在水里，怎么知道自己反应时快了？我看比赛的时候，根本注意不到这么细的地方。”

林芷琪想起比赛当天的场景，忍不住笑了：“其实是赛后覃海洋哥跟我说的，他说‘小芷，你今天出发比平时快，是不是偷偷练了？’后来看技术统计，才知道快了0.02秒。

要是解说的时候不说这个，观众可能觉得出发没什么特别，但对运动员来说，0.01秒都能决定胜负。”

正说着，实验室的门被推开，哈斯木·阿依努尔·阿里木亚提抱着笔记本跑进来：“芷琪！

梦婷！

我把昨天练的双语解说稿带来了，你们帮我听听，这句‘蛙泳的蹬腿动作是推进力的关键’用英语怎么说更准确？”

林芷琪接过稿子，指着其中一句：“‘关键’这里用‘core’比‘key’更好，因为‘core’更强调核心作用，就像我们训练时说‘核心力量是基础’一样。

你试试：‘thekickofbreaststrokeisthecoreofpropulsiveforce.’”

哈斯木跟着读了一遍，点点头：“对，这样听起来更专业！

上次你说的‘技术术语要统一’，我记在本子上了，现在每次写双语解说稿，都要查国际泳联的官方用词。”

三人对着电脑忙到傍晚，终于把短视频解说初稿完成。

林芷琪戴上耳机听回放时，忽然想起妈妈李媛的话：“配音时要带着感情，让观众能通过声音感受到画面里的情绪。”

她对着麦克风重新录制最后一段：“当林芷琪触壁的瞬间，泳池里的水花仿佛都在为她欢呼——这是她在上海站拿下的第二个冠军，也是她用日复一日的训练，写给自己的成长答卷。”

录音结束，王梦婷忍不住鼓掌：“芷琪，你现在解说越来越有感染力了！

以前你只说技术，现在能把感情融进去，听着特别打动人。”

林芷琪不好意思地笑了：“我昨晚跟我妈打电话，她教我‘用讲故事的方式解说’，说观众不仅想知道‘怎么赢’，还想知道‘为什么赢’。

比如刚才那段，要是只说‘林芷琪获得冠军’，就太干了，加上‘日复一日的训练’，就能让大家感受到冠军背后的付出。”

走出实验室时，天色已经暗了下来。

林芷琪掏出手机，看到哥哥林祈安发来的消息：“小芷，浪浪今天在阳台等你回家，尾巴都快摇断了。”

她忍不住加快脚步，心里想着：明天还要去国家游泳队训练基地，跟郑教练请教比赛中的技术细节，顺便把新练的解说稿读给潘展乐哥听听，让他从运动员的角度提提意见。

早上七点，林芷琪准时出现在国家游泳队训练基地的泳池边。

郑珊教练正在看队员们的训练计划，看到她来，笑着招手：“小芷，昨天的全国游泳锦标赛录像我看了，你解说时提到‘蛙泳的呼吸节奏会影响耐力’，这个点抓得很准，但还可以再深入一点。”

林芷琪赶紧拿出笔记本，pen握在手里准备记录。

“你想想，”

郑教练指着泳池里正在训练的队员，“为什么有的运动员前50米游得快，后50米就慢了？除了体力，呼吸节奏是关键。

比如你自己，200米蛙泳时，每划三次水换一次气，这个节奏能让你保持体力，但如果是100米蛙泳，就可以调整为每划两次水换一次气，加快频率。”