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林芷琪笑着加速追赶,两人几乎同时触壁。
“2分44秒!”
郑导报出成绩,“比上周快了1秒,晚上把这个节奏记下来。”
下午的体能训练后,林芷琪瘫在瑜伽垫上刷网课。
《传播学概论》的直播课刚好讲到“体育传播中的技术叙事”
,她立刻拍下训练数据发给刘澍副教授:“老师,这能当案例分析素材吗?”
很快收到回复:“非常好,下周课堂等你来分享。”
周三:实战模拟中的团队协作
“今天接力模拟赛,女队必须赢!”
早餐时林芷琪挥舞着勺子,昨晚她特意复习了《体育概论》里的团队协作理论。
程玉洁笑着挑眉:“就凭你昨晚加练的交接技术?”
接力训练中,林芷琪的蛙泳棒发挥稳定,但最后一棒的程玉洁出发慢了半秒。
“对不起大家……”
程玉洁红着眼眶道歉。
林芷琪递过毛巾:“说什么呢?我们刚学的‘团队传播理论’说了,要一起找问题。”
她拿出笔记本分析:“我触壁时提前0.5秒抬手示意,你试试提前准备。”
加练时郑导在旁指导:“交接就像解说转场,要自然流畅。”
三人反复练习到天黑,终于把交接时间缩短到0.7秒。
回公寓的路上,唐钱婷突然说:“小芷你讲战术时,特别像李修文老师分析解说案例。”
林芷琪笑了,原来专业知识真能打通训练和学习。
晚上的《体育解说理论与实践》网课,李修文老师让模拟接力赛解说。
林芷琪结合白天的训练体验,把技术细节讲得生动透彻,弹幕里满是“专业”
的赞叹。
周四:细节打磨与专业融合
“今天测出发反应时!”
郑导举着发令枪站在起点,“注意听声,别抢跳。”
林芷琪深吸一口气,想起陈璇老师教的“听觉专注力训练”
,把所有注意力集中在发令声上。
“0.62秒!”
郑导报出成绩,“比上周快了0.03秒,细节决定成败。”
下午的技术打磨课,林芷琪总在转身时膝盖内扣。
唐钱婷用手机拍下动作:“你看,膝盖角度差5度就会减速。”
她突然想起《现代汉语》里的“精准表述”
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