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苏 轼二（第18页）

愿陛下置之坐隅，如见贽面；反复熟读，如与贽言。

必能发圣性之高明，成治功于岁月。

臣等不胜区区之意，取进止⑨。

【注】

①备员：凑数。

讲读：指侍讲、侍读，官名。

②逮（dài待）：到，及。

③陆贽（zhì志）：任翰林学士、宰相，后受谗被贬，著有《翰苑集》，亦名《陆宣公奏议》。

④名器：《左传》：“唯器与名，不可以假人。”

意即赏赐不可滥。

⑤颇：廉颇。

牧：李牧。

均为战国时名将。

⑥太息：长长地叹了一口气。

⑦晁：晁错。

董：董仲舒。

两人均为西汉时思想家。

⑧龟鉴：借鉴。

因古代用龟甲占卜，根据火烤龟甲后的裂纹形状决定凶吉。

⑨取进止：听候决定的意思。

陆贽是唐德宗时的进士，所作奏议多切中时弊，为世人所称赞借鉴。

宋哲宗元祐八年（1093），苏轼从被贬谪的黄州被皇帝召回京城，担任翰林学士，后调礼部尚书。

当时朝政弊端甚多，然无人提出，于是苏轼便与同僚共同上书，希望哲宗能够校正陆贽的奏议，作为治国安邦的“龟鉴”

。

札子，是宋代官员上朝议事的依托，非表非状者一律称为札子。

全文共分为三个段落。

第一段是引言，作者首先提出了君主纳谏好比是病人用药的道理，“窃谓人臣之纳忠，譬如医者之用药”

，接着论述好的药剂则“多传于古人”

。

这就很形象地说明自己搬出陆贽的原因，也含蓄表达了时弊多积，需要及时用药。

这一段既是对下文的开启，也是对全篇的铺垫。

第二段中，作者首先赞扬了陆贽过人的才华和能力。

“才本王佐，学为帝师”

总起一句，高度概括，而后分别从政治、军事以及经济等具体方面回顾了陆贽对唐德宗的良谏。

这实际上也是一种借古喻今的手法，因为唐德宗事情与当时的社会背景十分相似，所以苏轼搬出陆贽的建议，不如说是想借助陆贽之口向哲宗提出自己的建议。

“谓进苦口之药石，针害身之膏肓。

使德宗尽用其言，则贞观可得而复。”

这一句中，作者的良苦用心体现得尤为明显。

第三段中，为了使自己的意思表达更加明确，苏轼举出了汉文帝和汉宣帝的例子。

“昔冯唐论颇、牧之贤，则汉文为之太息”