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苏 轼二（第21页）

始见其三子；“又十一年”

与范公幼子同僚；“又十三年”

完成为范公遗稿作序的工作。

这一连串的事情，作者逐一分述，连时间都清晰无比，可谓是不厌其烦，如数家珍。

这段文字看起来平铺直叙，显得单调板滞，其实正反映出作者内心的深沉感情，每每波澜起伏。

因为每述一件事，对作者都是一次温馨的回忆，都是一次心向往之。

本文的后半部分，主要是赞颂范公的功德文章，分作三步展开。

第一步，用表强烈语气的感叹词“呜呼”

领起，提出范公的功德是客观存在，“不待文而显”

；范公的文章也摆在那儿，“不待叙而传”

，即自己为之写序也不会彰显范公文章，只是“畴昔之愿”

而已。

第二步赞颂范公功德，列举古之君子相比附。

先总说伊尹、太公、管仲、乐毅四位先贤，因为他们可作为一类人，都是“王霸之略”

“定于畎亩”

“非仕而后学”

的人。

后分述韩信和诸葛亮二位先贤，加以类比。

这样有总写，也有分述，使章法富于变化，叙事更显活脱。

援引的六位古人的事例，都与范公的事功相比照，凸显了范公生平所建的卓越事功。

第三步，先言早在“天圣中”

，范公便有“忧天下致太平之意”

，以应范公名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

。

然后据范公的“万言书”

发意，谈个人阅读以后的感受：“其于仁义礼乐，忠信孝悌，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。

如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。

虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。”

这种感受是切身的、深刻的，是本文中具有实质性内容的精华所在，是范仲淹文章的重点。

综上所述，本文布局章法堪称精妙，叙事写人流畅自然，饱含作者苏轼对范仲淹的怀念和景仰之情。

后人评论

张伯行：“上半篇叙景慕之情，中言公规模先定，末乃言其文集底蕴，要分段落看。”

（《唐宋八大家文钞》卷八）日喻

生而眇者①不识日，问之有目者。

或告之曰：“日之状如铜盘。”

扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。

或告之曰：“日之光如烛。”

扪烛而得其形。

他日揣籥②，以为日也。

日之与钟、龠亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。