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第126章 教育改革观念碰撞（第1页）

晨光如丝缕般，透过斑驳的树叶间隙，洒落在古老京城威严庄重的琉璃瓦上，泛起层层绚丽而迷离的光晕。

林悠然一袭月白长袍随风轻拂，身姿挺拔却步伐略显沉重地踏入太学议政厅。

厅内气氛凝重，仿若阴沉欲雨的天空，那些身着儒衫的学者们端坐在各自的位置上，目光似锐利的箭矢，带着深深的审视、不满与质疑，紧紧地锁住林悠然，仿佛她是一个即将搅乱他们认知世界的不速之客。

林悠然站定身形，微微仰头，深吸一口气，继而稳步走上前，将那份承载着无数心血与希望的教育改革方案，轻轻地、郑重地置于案几之上。

她双眸明亮而坚定，环顾四周后，声如洪钟般朗声道：“诸位先生，当下之势，风云诡谲，四方动荡。

我朝之教育若依旧困于往昔旧法的藩篱之中，犹如逆水行舟却不奋力划桨，必然难以培育出真正能够经世致用、挽狂澜于既倒的栋梁之才，又怎能顺应这日新月异、瞬息万变的时代需求？”

话语刚落，议政厅内瞬间炸开了锅，如汹涌澎湃的潮水冲击着堤岸，发出一片哗然之声。

“哼！

林大人，你这番论调简直是大逆不道，数典忘祖！

我朝数百年来遵循的教育之道，乃是先贤们智慧的结晶，是国之根本，岂是你这黄毛小儿说改就能改的？”

太学祭酒赵崇武猛地从座位上站起身来，岁月染白的胡须因愤怒而剧烈颤抖，涨红的脸上满是怒容。

他手中紧握着的折扇，带着满腔的愤懑，重重地拍在桌上，那清脆的声响在厅内久久回荡，似是敲响了保守派扞卫传统的战鼓。

林悠然见状，不慌不忙，身姿微微欠了欠，神色镇定自若，目光犹如深邃的寒潭，坚定地与赵崇武对视着，毫无惧色地说道：“赵祭酒，晚辈深知此举触动了诸位先生坚守多年的信念，多有冒犯。

然而，传统教育一味注重经史子集的研习，却轻视了实用之学的传授，导致培养出的众多学子虽腹中诗书万卷，可一旦面对民生社稷的实际事务，却往往束手无策，空有理论而无实践之力。

如今，外有强敌虎视眈眈，如饿狼环伺；内有民生凋敝，亟待振兴。

我们迫切需要的是能够兴修水利以灌溉农田、精通农耕技术以丰仓廪、深谙商事之理以促繁荣、擅长医术以救百姓于病痛的实干之才，而非仅仅擅长吟诗作对、高谈阔论，却对实际问题无能为力的书生。”

她的声音沉稳且清晰有力，一字一句如同重锤，在这压抑的厅内不断地回荡，试图敲开这些顽固学者们紧闭的心门。

赵崇武冷哼一声，眼神中充满了不屑与愤怒，那目光仿佛是在看一个不可理喻的怪人：“荒谬至极！

圣人之学，乃是修身齐家治国平天下的至高无上的大道，其所蕴含的道德伦理、治国方略岂是你口中那些所谓的‘实用之术’可以相提并论的？你这般行径，纯粹是舍本逐末，是对圣学的亵渎与玷污！”

他的言辞激烈，周围的学者们也纷纷点头，嘴里发出嗡嗡的附和声，那声浪一阵高过一阵，似要将林悠然的话语淹没。

林悠然心中暗自叹息，她早就料到改革之路必定荆棘丛生，会遭遇如此强烈而顽固的反对。

但她明白，开弓没有回头箭，改革如同逆水行舟，不进则退。

她轻轻抿了抿略显干涩的嘴唇，脑海中迅速梳理着现代的“认知重构理论”

，缓缓开口说道：“赵祭酒，诸位先生，不妨我们暂且放下成见，换一个角度重新审视此事。

圣人之学，其宗旨本就是倡导学以致用。

遥想当年，大禹治水，运用的正是天文地理等实用之术，才得以驯服洪水，拯救苍生；管仲相齐，大兴盐铁之利，使得齐国国力昌盛，称霸诸侯。

这些皆是实用之学服务于治国安邦的典范啊！

我们如今推行教育改革，绝非是要摒弃圣人之学，而是将其与当下的实际情况紧密结合，为其注入新的活力与生命力，让莘莘学子们能够在实际行动中更好地践行圣人之道，这难道不是对圣学的传承与发扬光大吗？”

她的话语宛如一股清澈的泉水，潺潺流淌，试图冲破这横亘在众人面前的顽固观念的坚冰。