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第8章 参加省高校科技管理联盟年会（第10页）

平台支撑：建校级跨学科科研平台（如&bp;“碳中和研究院”

“人工智能与教育融合中心”

），配固定办公场地、专职管理人员，定期组织&bp;“学术沙龙”

“项目对接会”

，让团队有&bp;“稳定家园”

；

文化培育：每年评&bp;“科研协作先进团队&bp;&bp;个人”

（如&bp;“最佳跨学科协作团队”

“资源共享标兵”

），在校园网、校报宣传其经验；新教师入职培训增设&bp;“跨学科协作”

&bp;课程，邀请优秀团队负责人分享经验，从源头培养协作意识。

某高校通过这些措施，跨学科团队从&bp;5&bp;个增至&bp;20&bp;个，国家级项目数量年均增长&bp;30%，科研成果转化收入从&bp;1000&bp;万元增至&bp;3000&bp;万元&bp;——&bp;更重要的是，教师从&bp;“不愿协作”

&bp;变为&bp;“主动找伙伴”

，如某机械学院教师主动联系材料学院，合作研发&bp;“耐磨机械零件”

，获横向项目经费&bp;800&bp;万元。

结语：四维协同，让高校科研&bp;“有价值、能落地”

高校科研高质量发展，不是&bp;“某一个环节的突破”

，而是&bp;“教师个体、项目攻坚、管理服务、顶层设计”

&bp;的同频共振：教师以&bp;“苦干&bp;+&bp;巧干”

&bp;跳出&bp;“伪努力”

，项目以&bp;“智商&bp;+&bp;情商”

&bp;破解&bp;“单打独斗”

，科技处以&bp;“精准服务”

&bp;打通&bp;“堵点”

，顶层以&bp;“战略整合”

&bp;凝聚&bp;“合力”

。

未来，随着国家对科研创新的要求提升，高校需进一步打破&bp;“院系壁垒”

“个人私利”

，让科研回归&bp;“解决真问题、服务国家需求”

&bp;的本质。

唯有如此，才能让更多教师从&bp;“忙而无果”

&bp;中解脱，产出&bp;“有学术影响力、有社会价值”

&bp;的成果；才能让高校成为创新型国家建设的&bp;“主力军”

，实现&bp;“学术成果与社会价值”

&bp;的双重丰收。