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第8章 参加省高校科技管理联盟年会（第9页）

&bp;案例（如&bp;“某‘A&bp;+&bp;医疗’团队获国家自然科学基金重大项目，参与教师均获职称晋升加分”

），让教师看到&bp;“协作有收益”

；

设&bp;“共享考核指标”

：将&bp;“大型仪器共享率”

“跨学科合作成果”

&bp;纳入院系绩效考核（如仪器使用率低于&bp;60%&bp;的院系，次年科研经费削减&bp;10%；跨学科合作成果占比高的院系，优先分配重点实验室名额）；

推&bp;“资源共享激励”

：对主动开放资源的教师，给予&bp;“科研积分”

&bp;奖励（可兑换经费补贴、学术会议参会名额），某高校通过此政策，教师资源共享意愿提升&bp;50%。

（二）建&bp;“跨学科攻坚团队”

：精准匹配，利益平衡

整合资源不是&bp;“简单拼凑”

，而是&bp;“按需求组队、按贡献分利”

，某高校科技副校长的做法值得借鉴：

方向锚定：国家发布&bp;“新一代人工智能发展规划”

&bp;后，他组织计算机、数学、医学、教育院系教师开&bp;“A&bp;+&bp;学科融合研讨会”

，筛选出&bp;“医疗&bp;A”

“教育&bp;A”

“工业&bp;A”

&bp;3&bp;个核心方向（均符合国家战略与学校优势）；

团队组建：以&bp;“医疗&bp;A”

&bp;为例，整合计算机院系（算法优势）、医学院系（临床数据优势）、数学院系（模型优化优势），明确&bp;“团队负责人由计算机院系教授担任（统筹全局），医学院系教授任临床验证组长（提供病历数据），数学院系教授任模型组长（优化算法精度）”

；

利益保障：签订&bp;“成果分配协议”

，明确&bp;“论文署名按贡献值排序，专利归属团队，转化收益按&bp;3：3：4&bp;分配（学校&bp;30%，团队核心成员&bp;30%，参与成员&bp;40%）”

，同时统筹校内经费（为团队拨付&bp;50&bp;万元启动资金）、实验室资源（优先使用校级&bp;A&bp;算力平台）；

外部对接：联系地方三甲医院（提供临床试点场景）、A&bp;企业（提供技术落地支持），解决&bp;“数据不足”

“落地难”

&bp;问题。

最终该团队获国家自然科学基金重大项目，研发的&bp;“A&bp;辅助癌症诊断系统”

&bp;在&bp;10&bp;家医院推广，准确率达&bp;92%。

（三）建长效机制：从&bp;“临时组队”

&bp;到&bp;“生态养成”

短期整合易&bp;“项目结束团队散”

，需构建&bp;“常态化协作生态”

：

制度保障：出台《跨学科科研团队建设管理办法》，明确团队组建标准（如至少涵盖&bp;2&bp;个院系、5&bp;名以上核心成员）、经费支持（校级跨学科团队每年可申请&bp;20-50&bp;万元经费）、考核评价（以&bp;“重大项目、成果转化”

&bp;为核心指标，不唯论文数量）；