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第285章 备战25年全国游泳冠军赛 3（第2页）

她拉过路过的徐嘉余，“解说和训练多像，都得既精准又有感染力。”

徐嘉余擦着汗笑：“你这是把健身房当课堂了？不过还真有点道理，就像我游仰泳，既得算准转身时机，又得有冲刺的激情。”

12:00食堂里的专业探讨

午餐时，芷琪边吃低脂沙拉边和唐钱婷讨论网课内容。

“刘澍老师的《传播学概论》讲到‘体育符号传播’，”

她调出手机笔记，“咱们的蛙泳动作其实也是一种符号，划水幅度、转身角度都在传递信息。”

唐钱婷啃着全麦面包：“那你的解说就是把这些‘动作符号’翻译成观众能懂的语言？”

“没错！”

芷琪眼睛一亮，“就像昨天模拟解说，我把转身技术比作‘赛事转场’，李老师说这个比喻很生动。”

张雨霏端着餐盘路过：“你们这是把食堂开成研讨会了？下次解说我们队比赛，可得把这些理论用上。”

14:00线上课堂的专注时刻

因设备维护调整训练计划，芷琪抓紧时间登录《网络与新媒体概论》直播课。

郑航讲师正在分析“体育赛事融媒体报道”

：“好的解说既要懂技术，又要会讲故事。”

芷琪立刻在弹幕提问：“游泳赛事解说如何平衡专业术语与通俗表达？”

讲师特意点她回答，芷琪结合上午的训练说：“就像练转身要找角度平衡点，解说也要在‘划水频率’这类术语后，加‘每秒划臂次数’这样的通俗解释。”

课后郑航老师发来消息：“这个比喻很精彩，下次课请你做案例分享。”

16:30恢复训练的灵感迸发

游泳馆重新开放后，芷琪在水下进行恢复训练。

漂浮时她突然掏出防水记事本，写下：“解说词像泳池水线，既要清晰划分段落，又要随赛事节奏起伏。”

程玉洁游过来探头看：“又在创作解说金句？这句能当你下次模拟解说的开场白！”

“真的吗？”

芷琪认真修改，“那得再润色下，就像打磨转身动作一样。”

郑导的哨声适时响起：“恢复训练别聊天啦，小芷，再来两组放松游，保持技术感觉。”

晚餐后视频连线家人，哥哥林祈安正在排练古典舞。

“这支舞融入了《体育概论》里讲的‘身体表达’理论，”

哥哥边调整动作边说，“就像你们游泳，每个动作都是情感表达。”

芷琪看着屏幕里旋转的身影：“太有启发了！

我比赛时也要像你跳舞这样，把技术和情感融合起来，解说时更要传递这种力量。”

台灯下，芷琪的桌面铺满训练日志和课程笔记。

她把转身角度数据与《播音主持创作基础》里的“节奏控制”

章节做对比，忽然发现相通之处：“转身角度偏差就像语速过快，都会破坏整体流畅度。”

整理完资料已是凌晨，她在日历上圈出全国冠军赛日期，旁边写道：“用训练打磨技术精度，用课堂滋养解说深度。”

关窗前，手机弹出陈璇老师的消息：“明天的绕口令语音记得发我，睡前别练太晚。”

她笑着回复“收到”

，轻轻按下台灯开关，房间里只留窗外月光，映照着墙上“水上诗篇”

的书法贴。