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苏 轼二（第25页）

艾，通“刈”

，收获。

{12}闵闵：小心的样子。

{13}妄：虚妄，不实。

{14}博观而约取：广泛阅览而谨慎采纳。

厚积而薄发：多积累而少显露。

本文是苏轼送和他一起考取进士的友人张琥的一篇赠别小品文，是作者贬谪在黄州时候所作。

题目虽然为《稼说》，但庄稼之事，只是作者导入评论的道具而已。

文章中心是谈论治学之道，主旨是提倡“博观而约取，厚积而薄发”

这种科学的治学之道。

“盍尝观于富人之稼乎？”

开篇一句反问，引出了两段关于种庄稼的议论。

起篇后，作者从两方面阐述“富人之稼”

，这便是“其田美而多，其食足而有馀”

。

然后又从这两方面分别引申开去，说明这两种情况产生的结果，得出的结论是：“富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。”

从这段看，文字平淡无奇，道理也颇浅显，使人似乎不清楚作者为文的底蕴所在。

第二段，作者又写了自己十口之家种田的情况，“种之常不及时，而敛之常不待其熟”

，这样种庄稼当然不会有好收成。

此段与上段的情况形成对比，意思深入了一层，但令人仍不明了其本意何在，难道作者仅仅是要说种庄稼这个尽人皆知的道理吗？当然不是。

第三段，作者笔锋一转，写道：“古之人，其才非有以大过今之人也。

……此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。”

原来作者前两段都是在设喻，以物喻人。

此段则由物及人，说明人的才智在于积累，通过古人治学的情况，说明“信于久屈之中，而用于至足之后。

流于既溢之馀，而发于持满之末”

。

这是全篇主旨之所在，也是作者苦心设喻之后而所要点明的道理。

第四段则由古人说到自己，“虽欲自以为不足，而众已妄推之矣”

。

这当然是不利于学业长进的，故应“博观而约取，厚积而薄发”

，进一步阐发了上段提出来的论点：才智在于积累。

“博观而约取，厚积而薄发”

，这两句如奇峰突起，振聋发聩，使文章达到高潮。

其中，“厚积而薄发”

一语源自《战国策?秦策》中的“积薄而为厚，聚少而为多”

，自此以后成为千古名句，至今仍作为成语而经常被人们引用。

最后一段，作者告诉张琥：你回去路过汴梁的时候，问问有没有个名苏辙字子由的人，他是我的弟弟，请把这个道理也告诉他。

这种结尾亲切自然而又别具一格，看似轻松平淡的闲笔，如作家常之语，其实在表明自己所说的道理是发于内心的肺腑之言，更增加了文章的说服力和感染力。

闲笔不闲，寓意可谓深远。

本文全篇结构严谨，讲究谋篇布局。